教育测评_教育测评平台
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《教育测评》 教育测量的要素有单位、参照点、量表。
根据测量的内容教育测量可分为学业成绩测验、智力测验、人格测验、特殊能力测验。
根据实施测量的时机教育测量可分为准备性测验、形成性测验、总结性测验。根据测验结果的评价标准，教育测量可分为常模参照测验、目标参照测验。良好的测量应具备的条件是正确性、可*性、鉴别性和实用性。
测验编制的中心环节是编制题目。
根据学生自由反应的程度，可以将主观性试题分为限制反应试题和扩展反应试题。
根据评分是否客观把试题分为客观性试题和主观性试题两类。
教育评价按评价的主体分为自我评价和他人评价。
按评价的方式分为定性评价和定量评价。
教育评价的功能是测量功能、诊断激励功能、指导功能、导向功能。
教育评价可分为准备、实施、和结果处理三个阶段。
客观性试题主要包括填空题、选择题、是非题和简答题。
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