第八章 教育科研成果的表述概要_谈教育科研成果的表述
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第八章 教育科研成果的表述
教学目标：
1.熟悉研究成果表述的类型及形式 2.掌握研究成果表述的通行规范 教学重点：
掌握研究成果表述的形式 教学难点：
研究成果具体表述形式及写作规范 教学时数：4学时 作业：
简述教育科研论文的一般结构 教学过程：
第一节 教育科研成果表述概述
一、教育科研成果表述的意义
（一）有助于展示研究结果，接受社会的鉴定和评价。
（二）有利于推广或应用研究成果
（三）有利于学术交流，丰富学术文献
（四）有助于提高研究者的思维能力和表述能力
二、教育科研成果表述的类型
（一）教育调查报告
教育科研报告是描述教育研究工作的结果或进展的文件，是报告情况、建议、新发现和新成果的文献。
1．题目
题目是用一句话点题，反映主要研究的问题。可加副标题，副标题是对主标题的补充，用来说明在什么范围内基于什么问题的调查。
如：幼儿园大班体育活动实施现状调查----以宁波**幼儿园为例 2．前言
开宗明义地交代清楚调查目的、意义、任务和方法。
第一，简要说明调查的是什么问题，调查此问题的缘由和背景，调查的筹备 过程，主要调查的内容，国内外对同一课题的研究概况以及此次调查的意义和价值。
第二，说明调查的基本情况：概述调查的时间、地点、对象、范围、取样及
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调查的方式方法。
第三，对此次调查的有利因素和不利因素作简单分析。3．正文
正文部分即调查内容。通过叙述、调查图表、统计数字及有关文献资料，用纲目、项或篇、章、节的形式把主题内容有条理地、准确地揭示出来。
4．结论与建议
在对整个调查内容进行总体的定性、定量分析的基础上，概况出事物的内在联系和规律，并提出新的见解、新的理论和参考意见。
5．附录
必要时要把调查工具或部分原始材料附在报告后面。附录包括： 各种调查表格、原始数据、研究记录等。
（二）教育实验报告及其构成 1．题目
实验报告的标题常常直接采用研究课题的名称，指明所研究的主 要变量，要简练具体，使研究问题一目了然。
2．前言
也称引言、导论、绪论，是研究报告的正文开头部分。主要内容包括：提出问题，表明研究的目的；通过对有关文献的考察，说明选题的依据、课题的价值和意义；目前国内外在这一方面的研究成果、现状、问题及趋势；该项研究所需要解决的问题以及研 究的理论框架。文字要简洁明了，字数不宜太多，表述要具体清楚。
3．方法
该部分要阐明实验研究所使用的研究方法。要让人了解研究结果是在什么条件和情况下，通过什么方法，根据什么事实得来，以评价实验研究的科学性和结果的真实性、可靠性。同时，也便于他人用同样的方法进行重复实验。基本内容包括：
（1）研究课题中出现的主要概念的定义。（2）被试的条件、数量、取样方法。
（3）实验设计。实验组与控制组情况，研究的自变量因素的实施及条件控制等。
（4）实验的程序。通常涉及实验步骤的具体安排、研究时间的选择。（5）资料数据的搜集和分析处理，实验结果的检验方式。4．结果
这是研究报告的主要部分，要求简要地说明每一结果研究假设关系，将研究结果作为客观事实呈现给读者。基本内容包括：
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（1）对研究中所搜集的原始数据、典型案例、观察资料，用统计表、曲线图结合文字进行初步整理、分析。
（2）在对资料进行初步整理分析的基础上，采用一些逻辑的或统计的技术手段，得出研究的最终结果或结论。结果不符的撰写要注意以下要求：一是实事求是，真实可靠；二是定量与定性分析相结合；三是资料翔实，层次清晰，文字准确简明。
5．讨论
讨论是对研究结果的内涵和意义进行评价。研究者根据研究的客观事实和结论，结合自己的认识与了解，讨论和分析与实验结果 有关的问题，以对当前教育理论或实践的发展提出自己的认识、建议和设想。讨论与结论的主要区别：研究结论呈现的是研究中的客观事实，并可以在相同的研究中重复出现；而讨论则是主观的认识与分析，是研究者将研究的结果引向理论认识和实验应用的桥梁。讨论部 分可以使研究者的洞察力和创造力得到充分发挥。
6．参考文献和附录
报告的结尾，应注明研究报告中直接提到的或引用的资料的来源。
（三）学术论文及其构成学术论文是科学研究成果的文字表述。无论哪一类学术论文，形式格式上要遵循“绪论—本论—结论”的逻辑顺序。规范的学术论文的框架结构一般包括六个主要部分：
1．标题
标题是论文内容的高度概括，向读者说明研究的问题及意义。一个好的学术论文题目，一般应符合三个方面要求：一是准确概括论文内容，能反映研究方向、范围和深度；二是文字简练，具有新颖性；三是便于分类。即不仅使人从题目上能判断研究属于什么学科范围，而且 能使人抓住该课题在相关领域研究中的位置与特点。
2．内容摘要
摘要是研究的主要内容与结构的简介，并略加评论。3．序言
写在正文之前，用于说明写作的目的、意图及研究方法。序言的具体内容一般包括三个方面：一是阐明研究的背景和动机，提出自己所要研究的问题；二是简要介绍研究方法和有关研究手段；三是概述研究成果的理论意义和现实意义。序言部分的写作要求开宗明义，条理清楚，据理分析。
4．正文（本论）
正文是学术论文的主体部分，包括论点、论据、论证，是作者研究成果的表现，在整个论文中占据重要地位。正文要注意事实材料的可靠性以及理论运用之
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逻辑性，论据要丰富充实，论证要遵循一定逻辑思维的要求，分清主次，条理清楚。
5．结论与讨论
结论是围绕正文所做的结语，是对研究成果进行更高层次的精确概括。结论的措辞要严谨，逻辑要严密。讨论往往用于自然科学的学术论文。
6．引文注释与参考文献
列出直接提到的或利用的资料的来源。引文注释和参考文献，都应有完整准确的出处，以便于读者查找。在较大型的研究论文中常有“附录”。
研究报告与论文的区别与联系：
论文研究报告：比较简洁精练，仅突出表达一项研究中最主要、最精彩和具有创造性的内容。内容中包含着较多的推理成分，重思辨。研究报告：不仅限于新的、创造性的内容，整个研究的过程、方法和环节都可以包括进去。科研报告主要凭数据说话，重实施。联系：就其性质和作用说，都是科研工作结果的记录和总结。
三、结语研究报告撰写的基本要求
（一）在科学求实的基础上创新
（二）观点和材料一致
（三）在独立思考的基础上借鉴吸收
（四）书写格式符合规范，文字精练、简洁、生动，表达准确完整
第二节 教育科研论文及撰写
一、教育科研论文的结构及撰写方法 教育科研论文的一般结构包括以下几部分：
（一）题目
题目是对文章内容的高度概括和说明。一般来说，题目分三种类型： 1．问题式篇名
多为论述性问题，如《试论……》、《简 谈……》、《……初探》、《……发微》、《……刍议》、《……之我见》、《关于……的调查》、《……研究评述》等。
2．结论式篇名
多为作者的研究结论，往往采用肯定句式，如《教学实验只能是准实验》、《非智力因素是一个正在发展的科学概念》等。这类题目旗帜鲜明地表达了作者的中心思想。
3．范围式篇名
如《关于师德教育的几个问题》、《对素质教育的几点看法》等。这类题目往往比较笼统，论述的问题比较广泛，一般研究者应尽量少用或不用。
题目应在稿纸的第一行居中位置，尽量不要使用标点符号（有时用空格代替
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逗号或分号），若有副标题应先加破折号，且破折号应比正标题第一字后缩两各。
（二）署名
署名表示文责自负，也是对自己辛勤劳动成果的珍爱，还表示作 者对论文所拥有的版权。署名一般置于题目之下，独站一行，后面加圆括号注明作者的工作单位、所在省、市、邮政编码，若有多人参与，则可按贡献大小或姓氏笔画由少到多依次排列。
（三）摘要
也即内容提要，是将文中最重要的内容概括摘录出来，类似“故事梗概”，旨在让读者了解论文概貌，吸引他读下去。摘要既要完整，又要简短、精要，通常以二、三百字为宜。如果论文篇幅不长，一般可不写摘要。摘要要放在论文的前面，但往往是在完成全文之后，再从全文中概括提炼出来。
（四）关键词
关键词又称主题词，是将论文中起关键作用，最能说明问题，代表论文主题内容信息的单词或术语选出，供电子计算机进行情报信息检索之用。关键词是最具有实质意义的检索语言，常用的词汇有名词、动词、形容词、术语或词组，一般为3—8个。论文较短时，可不必写关键词。有些杂志也不要求作者写摘要和关键词。
（五）引言（绪论）
引言又称前言、导言、引论、绪论、导语等，它是研究报告和论文的起始部分，起引出正文的作用，有“风头”之称。引言一般包括三方面的内容：
1．提出课题，说明研究这一课题的理由、意义； 2．交代研究背景，提出需要论证的问题； 3．说明作者论证的方法和手段。
（六）正文（本论）
正文又称本论、主论，是论文的核心所在，占据整篇论文的绝大部分篇幅。文章的主要观点和论据都包含在其中，我们应花大力气写好。正文的写作要注意以下要求：
1．引用材料要充分，分析整理要科学 2．引用材料要慎重，要与观点相统一 3．论证过程要严密，语言使用要规范
4．标题序号要规范，图表使用要恰当。写作时，为求层次清楚，往往要使用不同的序号，有时还要加上标题。小标题序号一般采用“
一、（一）、1、（1）、①分级编 排。另外，还要注意图表的编制规范与恰当使用，遵循绘制图表的规 则。
（七）结论
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结论是论文的结尾部分，可用结论、小结、建议等表述，起总结全文，强调要点的作用，还可以对自己论述对的前景作出展望，人们常把它比作“豹尾”。结尾一般包括以下内容：
1．研究的主要结论性成果的概括。如研究解决了哪些问题，还有哪些问题没有解决。
2．对某些教育、教学现象或研究课题未来发展的展望。
3．对教育教学实践提出有价值的建议。写作时，文字不要太多，要反复推敲，这关系到结论是否站得住脚，故在文中要用“初步的结论”、并指出“一般来说”、“在 通常情况下”、“往往有这样的结论” ……，不要把话说得太绝 对。
（八）注释
注释是对文中所引用的内容出处的说明，主要有以下三种方法： 1．夹注。即在引文后直接加注释，说明出处，一般要用下括号括起来。2．脚注。又称页注，即在本页下方注明该页中引文的出处。
3．尾注。即在全文末尾加注本文中曾使用的引文出处。引文注释 的内容应包括作者（译者）、书名、出版地：出版社，出版年份。页码。
（九）参考文献
在论文的末尾列出在研究这一课题和撰写论文过程中，参考和引用了哪些文献资料。写上这一部分，反映了作者的科学态度和求实精神，也表示作者对别人研究成果的尊重，防止抄袭之嫌，同时，也可以反映研究水平，可以给别人一些启发。
二、撰写教育科研论文的一般步骤
撰写教育科研论文，一般要经过三个阶段：
（一）前期准备
1．明确目标，选择课题（确定题目）2．确定主题，拟好标题 3．谋篇构思，编写提纲
（二）撰写初稿 1．突出主题 2．分清层次 3．明确要求 4．注意修辞
（三）修改初稿
三、交流和发表具体途径 1．参加学术会议交流；
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2．争取在有关刊物上发表或出版研究专著； 3．通过计算机网络发布； 4．积极参加科研评奖活动。投稿策略：
1．要了解有关杂志的特色和专业出版社的特点；
2．要根据自己研究的内容和稿子的特点，慎重地选择发表的园地； 3．要有韧性，在失败中学习，在成功中反思，不要一遇挫折就退却； 4．要与学术界建立广泛的联系； 5．要有鲜明的学术特色和专业特长。
