《班集体,我们的家》教学_我们的班集体教学设计
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《班集体，我们的家》教学
【活动目标】
1.引导学生理解、体会班集体是我们的另一个家。
2.懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献。
3.培养学生做值日的能力。
4.体验集体中伙伴之间互相帮助、互相影响、共同成长的快乐。
活动过程：
一、谈话导入活动主题
1、师：家，一个多么亲切而又温馨的字眼啊！同学们，你们看，多么美丽的蓝天啊！你们知道蔚蓝的天空是谁的家吗？
生：白云的家。
师：那清清的河水是谁的家？
生：鱼儿
师：茂密的森林是谁的家呢？（小鸟）
师：那大家看这儿，（出示几幅班级的图片），你们知道这是谁的家吗？生：这是我们的家
师：（小结过渡），是啊，同学们我们都有一个小家，家里有爸爸和妈妈。我们都有一个大家，家里有可敬的老师和可爱的同学们，这就是我们的一年级一班，一个温暖可爱的家。提起家总有千言万语，就让我们一起来说说班集体这个家。
[设计意图：用亲和的语言，谈话导入，播放有关的照片，配以轻松的《风的色彩》歌曲，这种幸福的情景和动人的音乐，使学生置身于班集体这个温馨的家的氛围中，激发了学习兴趣，为学生下面的学习活动做好了感情铺垫。]
二、活动一：说说我们这个家
教师用课件出示“集体合影”“老鹰抓小鸡”“拔河比赛”照片，引导学生观察，启发学生思考并回答：刚才看到了什么，有什么感爱，有什么快乐的事快说出来和大家一起分享吧！
生1：这是老师和我们在操场上拔河比赛呢。
生2：这是老师在和我们玩老鹰抓小鸡的游戏，xxx当凶恶的老鹰，x老师当
鸡妈妈，我们这些小鸡在鸡妈妈的后面，跳呀，跑呀可高兴了。
师：你喜欢和谁一起玩什么游戏呢？
生2：我最喜欢和×××一起玩拍手的游戏。
师：你为什么喜欢和他一起玩游戏？
生2：因为我和他是好朋友！和他一起玩游戏我感觉很快乐！
师：是吗？老师这里有两张漂亮的树叶卡片，送给你们这对快乐的小伙伴！生3: 我最喜欢和×××一起玩游戏。
师：她在哪儿？能给老师介绍介绍吗？去和她握握手吧！
师：你们真像是一对亲密的小姐妹！两张卡片送给你们！希望你们永远是好朋友！
师：同学们，在班级里除了和小伙伴玩游戏外，你还有什么快乐的事？生1：在这里我们学到了很多知识！
师：你最喜欢上什么课呢？
生1：我最喜欢上语文和数学课。
师：真是一个爱学习的好孩子，在课上你都学会了什么？
生1：我学会了很多生字，还学会了背古诗！
师：是吗！你真棒！能背一首给老师听吗？
师：真棒！美丽的卡片送给爱学习的好孩子！其他同学呢？
生2：我最喜欢上美术课。
师：你画的画一定很漂亮吧？（生点头）也许将来你会成为一名出色的画家！一张美丽的卡片送给小画家！
生3：我最喜欢上音乐课！
师：你喜欢唱什么歌？
生3：我最喜欢唱《xxx》
师：能唱给老师听吗？
师：真是一群小黄莺！歌声真好听！美丽的卡片送给你，爱唱歌的好孩子！
师：大家在学校里都学会了这么多的本领！大家真棒！可是这么多的本领都是谁教给我们的呢？
生：老师。
师：我们的老师好吗？
生：好
师：快来夸夸我们的老师吧！
生1：我们的老师长得特别漂亮！
生2：我们的老师特别疼爱我们！
师：是啊！老师像妈妈一样关心疼爱我们，我们xx多个同学幸福地生活在妈妈的怀抱中，就像是一群亲密的兄弟姐妹！我们的班级就像是一个？
生：像是一个家。
师：让我们一起大声说出来：一年级1班我们的家！（板贴：一年级1班我们的家）师：（小结过渡）谢谢同学们，让我感受到了家的温暖。在这个大家庭中，我们有xx个兄弟姐妹，你有你的小脾气，我有我的小性格，在班集体生活应以诚相待，团结友爱。只有团结友爱，我们才能进步，我们的班级才会赢得更多的荣誉。
[设计意图：让学生畅谈家中的人，家中的事，并通过几组班级的照片，让学生再一次亲切感受家的温暖。]
活动二：我爱的班集体
师：昨天，老师在我们的教室里发现了这个。（课件出示值日表）找到你了吗？
【此环节又从学生的真实生活中选择了一处教学资源——值日表，以学生最为常见到的值日表作为引领，有效地激发了学生参与值日的兴趣。】
生：找到了，我在这儿（指认）
师：说说你是怎么做值日的？
生1：地上需要扫一扫。
生2：老师的桌子需要整理一下！
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我们一起来读一下值日歌！
老师听说我们学校现在正在准备举行运动会和“庆六一才艺大赛”呢，你愿意报名参加了吗？
师：老师还听说，在这次活动结束的时候，学校要根据同学们的综合表现在每个年级中评选出一个优秀班级呢！你想让我们班被评上吗？
生：想！
师：那你打算怎么做呢？
生9：我比赛这前要好好练习。
师：好孩子！好好努力！祝你成功！
生10：我一定认真参加比赛，争取取得好的成绩！
师：只要你付出了努力，一定能取得理想的结果！加油！老师在这里也祝愿我们一年级×班在这次活动中取得优异成绩！
师：老师知道大家都是乐于助人的好孩子，那么在平时，在班级里，我们要一起努力，你帮助过其他同学吗？
生1：帮助过！有一次×××生病了，没来上课，我去他家帮助他补习功课。
师：你为什么要帮助他呢？
生1：因为我们是好朋友，他的功课落下了，学习成绩就不好了！我要帮助他！师：你是一个很棒的孩子！
生2：有一次，我们班的×××同学忘记了作业，我给他说作业了！
师：帮助了他之后你的心情怎么样？
生2：我感觉很高兴！
师：是啊！爱是相互的！帮助了别人，我们也会从中感受到快乐！在别人遇到困难时伸出双手，你也是一个好孩子！
生3：：×××同学不会做数学题目，我教会了他！
师：她在哪儿？
师采访被帮助的学生：他帮助了你，你心里是怎么想的？
生4：我很高兴，非常感谢她！
师：现在就是一个好机会，去向她表达你的谢意吧！
生4：谢谢你×××！
生3：不客气！
师：当别人遇到困难的时候你会像他一样帮助他吗？
模拟表演情景剧《碰掉铅笔盒之后》，引导学生对遇到这种情形怎么办？发表自己的看法，总结：礼貌待人，宽容谦让。
三、深化感悟，引导生活
活动五：让班集体更美丽
师：在我们一年级1班这个班集体里，大家你帮我，我帮你，多快乐啊！生活在这样的班级里，你有什么感觉？
生1：我感觉很快乐！
生2：我感觉很幸福！
师：你想去我们的班集体说什么？
生1：我想说我爱我们的班集体！
生2：我想让我们的班集体更加棒！
师：是啊，就让我们把感谢放在行动中，让我们用自己的双手为班级做些事情吧！你想为班集体做些什么呢？
生1：我要好好学习，让我们班集体的成绩棒！
生2：我要参加更多的活动，为我们班争得更多的奖状。
生3：我要把教室打扫得更加漂亮！
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师：我们班多像一棵大树啊（出示教具大树并板贴）就让我们做树上快乐的叶宝宝吧！同学们，快快把你想说的话，想做的事写在叶片上，送给树妈妈吧！
学生填写树叶卡片。并板贴
【在说与做的过程中，学生的情感得以升华，认知得以丰富，并以此引导课后的行为。】
四、课后践行，内化提高
师：请同学们再来看看这棵大树，跟刚才相比有什么变化？
生：比刚才更漂亮了！
师：是啊！因为有了同学们的共同努力，大树才变得这么美丽！相信我们一年级1班这棵大树一定会变得更加茂盛！就让我们大家一起努力吧！
2．师：最后，老师有一首优美的小诗要送给你们这群最棒的同学们。
课件出示：学生齐读
《我爱我家》
一年级一班级是我家，同学都是好朋友，团结友爱手拉手，你帮我呀我帮你，共同进步朝前走。
方便面前要谦让，好处面前不争抢，团结起来是力量，我家明天会更好。
师:祝愿我们一年级×班越来越美丽,越来越优秀！下课！同学们，再见！
