《阅读之乐乐无穷 ——与女儿共读小记》_听雨小记阅读题答案

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阅读之乐乐无穷

——与女儿共读小记

钟丽娜

“最是书香能致远，阅读之乐乐无穷。”

师范学院学习期间，一位导师的话一直悠远的影响着我：一位文学素养较高的理科老师是极具教学魅力的！如今我从事初中化学教学已有九年，女儿也有九岁，重拾点点文学梦，我成为女儿阅读旅途上的大伙伴，一路走来，有笑有泪，有感有悟，还有更多的是孩子与我都享受的阵阵浓浓的亲情。

女儿在很小的时候，开始我给她读一些儿歌。我发现她既爱听，也爱记。时间久了，一本本小而可爱的儿歌本子便成了她的掌中宝，她虽不识字，但是每翻一页，根据亮丽的图片，她便咿咿呀呀的背起来：

“大公鸡，喔喔叫，声声吹的起床号，太阳公公听见了，再也不敢睡懒觉。” “小茶壶，懂礼貌，客人到，弯弯腰，哗哗哗哗，把茶倒。”

„„

看着女儿可爱又认真的样子，总是情不自禁的学着女儿的声音跟她一起背着，有的地方想不起来，她竟然都能提示我，很惊叹孩子的记忆力。

女儿四岁时，开始正式接触古诗。选了配有插图的《幼儿读古诗》，一般都是四句诗。我常和她一起朗诵，等读熟了再一起背。“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”开始女儿并不理解意思，她只是把读诗当成唱歌，体会其中的韵律感。

渐渐地，我和女儿也会反复品味一些优美的诗句，体会“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”的对仗工整，勾勒出“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”的一幅出色的水乡春汛图，和渔夫一同分享捕鱼时的愉快心情。

女儿也会提出问题：

“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

“妈妈，是用剪刀剪出树叶吗？到底是谁用剪刀剪出叶子的？”

我知道女儿已经开始尝试理解了。不把阅读、背诵古诗当作一项被动任务，而是当作共同爱好，慢慢品读享用，与她共读，她一直保有对学习古诗的兴趣，我也背诵了好多古诗词。儿歌和古诗让孩子真正感受到文字蕴含的艺术美，孩子喜欢书，每次生日和平安夜，她最喜欢的礼物就是各种图书。

孩子识字后，我们便开始赏析课内外各样的文章。一次预习课文《看电视》时，文中“爸爸明明是个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉。不知为啥换成了京剧„„”，女儿理解道：“爸爸和明明喜欢看足球赛„„”，我哑然失笑，随即解释一下，可是女儿还是一头雾水。直到现在，每每回忆，我们都觉得这段读书趣事无比珍贵。

每日读书，遇上语句优美的文章，我们便来场竞赛，一人读一段，看谁朗读得更美，女儿一定要比我声音更洪亮、更有感情；读到曲折玄妙故事，我们便认真品读每一个情节，了解人物的性格，被生动有趣的故事发展深深吸引；接触到科学小品文章，孩子常会杏眼圆睁，问出各种天文、地理、自然和科学问题„„刚开始，由于女儿识字的限制，一篇文章第一遍读只能勉强通顺，一段时间后，就能达到边读边理解了，她就越发爱读书了。

女儿的学习能力与一般孩子并无太大差异，她会算错数学题，也会写错生字拼音。但她却表现出同龄孩子少有的自理能力强和吃苦耐劳的良好品质。这些多数都得益于像《小故事大道理》、《智慧的寓言》这类书籍对她的启迪。每当与孩子阅读这些故事时，我们毫不掩饰地流露出对各类优秀品质主人公的敬佩，我在升华的共鸣的情感中一次次的激励着女儿：宝贝要像他们一样自强、坚强、刻苦和乐观！

那日，女儿在读到《楚王劓美》一文，大致意思是：楚怀王受赠一位魏国美人，万分宠爱，楚王后郑袖因嫉妒魏美人，设计让楚怀王对魏美人处以劓刑——被割掉鼻子。女儿只理解郑袖欺骗了楚怀王，却无法理解故事中人物之间错综复杂的关系。我想给她讲解一番，可欲言又止，我深感女儿长大的路还很绵长，她将与书为友，与阅读相伴，我将一路采撷我与女儿阅读之路上快乐而温暖的霞光。