初一语文阅读 文言文练习题_初一语文文言文试题

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初一语文阅读专题

（一）人生的标点符号

我的一生是一句话，母亲最希望我把它推敲得美丽些、生动些。我用我的脚印落成文字，将它书写在时间的稿笺上。后人为我堆起的那座坟墓，想来就是句末的标点了。

那么，我将表达出怎样的意思呢？

我将脚印首先落成“善”字——我觉得它是最不可缺少的。母亲发现后，点了点头，却又说：“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。”

但我渴慕一个表示完整的句子。于是我又将脚印落成“信”字——我觉得它是最靠得住的。母亲发现后，点了点头，却又说：“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。”

于是我将脚印落成“顽强”，落成“进取”，落成“创造”——我觉得它们都是闪闪发光的。母亲睁着昏花的老眼见了，点了点头，却依然说：“这还不够„„”

我茫然了。

“任何人都不会得到句号的，”白发苍苍的母亲叹息了一声，补充说，“可贵的，孩子，是你一直在争取句号。这样你将会赢得一个能够竖立起来的感叹号。”

回答问题

1．联系全文看，文中的“我”一直认为“句末的标点”应该是什么标点？从哪句话中可以看出？

答：。2．文中加点的“这”，具体指代什么内容？

答：。3．白发苍苍的母亲叹息一声的原因是什么？用文中一句话回答。

答：。4．本文中运用得最成功的修辞方法是什么？请从文中摘出两个例句。

答：。5．用“人生——文字——坟墓——标点”的顺序和要点，写出概括本文主要内容。不超过40字。

答：。6．写出“推敲”这个典故由来的两句诗。

答：。

3、《孙权劝学》练习题参考答案

一、填空

1、《孙权劝学》选自 《资治通鉴》，该书是 宋（朝代）司马光（人名）主持编纂的一部 编年

体通史，记载了从 战国

到 五代

共1362 年间的史事。

2、《孙权劝学》的原因是： “卿今当涂掌事，不可不学” ；《孙权劝学》的学习方法是： “但当涉猎，见往事耳。” ；《孙权劝学》劝的语言是： “卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” ；《孙权劝学》的成果是：“ 卿今者才略，非复吴下阿蒙。”(以上均填原句)。

3、鲁肃的话表现了他 惊讶、敬佩 的感情，也从侧面写出了 学有所获

；文末的 “ 士别三日，即更刮目相待。”（原文）更进一步阐明了这一点。

4、文中可以提炼的一个成语是： 士别三日，刮目相看。

二、给下列加点字注音。

卿（qīng）

涉猎（shè）孰（shú）

遂（suì）

三、解释加点词。

1、当涂掌事 当

当权；

2、蒙辞以军中多务 辞

推辞；

3、治经为博士邪 治

研究；

4、但当涉猎 涉猎

粗略地阅读；

5、见往事耳 见：

了解。

6、蒙乃使就学

乃： 于是，就 ；

7、卿今者才略 才略 才干和谋略；

8、即更刮目相看。刮 擦 ；

四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（D）。

A.｛但当涉猎

(应当)

｛门当户对（相当)B.｛自以为大有所益（好处)

｛多多益善（更加)

C.｛见往事耳

（历史)

｛往事不堪回首(过去的事)D.｛卿今者才略

（您)

｛卿今当涂掌事（您)

五、选择对下列虚词解释正确的一项。

1．蒙辞以军中多务（C）A．把 B．被 C．用

2．即更刮目相待（A）A．立即 B．就是 C．如果，假如 3．蒙乃始就学（A）A．于是 B．却 C．只，仅仅

4．结友而别（C）A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。

六、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。1．卿今当涂掌事，不可不学。

译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（√）2．孤岂欲卿治经为博士邪！

译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（√）3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！

译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（√）

七、翻译下列句子。

1、孤岂欲卿治经为博士邪！

___我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！______

2、但当涉猎，见往事耳。

只是应当粗略地阅读，了解一下过去的历史经验教训。

3、大兄何见事之晚乎？

___大哥为什么认清事物这么晚啊！_________

八、问答题：

1、文中最突出的描写方法是什么？

答：

用对话的方法进行语言描写。

2、本文所揭示的道理对你有什么启示？

答： 我的启示是：

1、开卷有益，只要有学习，就会有收获；

2、士别三日 刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。