《远程学习入门》优秀学习报告范本之4_学习报告范本

《远程学习入门》优秀学习报告范本之4由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学习报告范本”。

《远程学习入门》学习报告

教师点评：

这是一篇充满激情、自信与探索的文章。作为再次跨入浙江大学的学子，通过对竺可桢老校长提出的两个著名问题的回答，从一个侧面表达了作者的学习目标与人生追求。特别是作者将环境保护这一重大国策与我国大众化高等教育的重要形式－远程教育联系起来，反映了作者发散型的思维方式和创新意识，也从一个侧面反映了复合型人才（作者第一本科为地理学专业）的素质及优势。

作者胡香青同学，原从杭州大学地理学本科专业毕业，并已获理学学士学位。现参加我校远程教育第二本科计算机专业学习。

寻寻觅觅 挑战自我——浙大远程学习的遐想与思索

玉泉教学站2004秋计算机⑴班

胡香青（P40400113003）

“到浙大来做什么？”

“上名校找名师；哪怕学生无能，也渴望得名师指点迷津！” “将来毕业后要做什么样的人？”

“如果可能，那就走在时代的前面；如果不能，那就与时代同行！”

来浙大之前，有过很多迷惘、很多选择、很多困惑、很多取舍……面对新技术、新知识一日千里的新时代，面对依然如昨、让新人感受

陌生的故我……如何才能与新发展同行？这问题也许难倒的不只我一人！生命如歌，我决定再次走进校园，哪怕只是网络学校，也能融入和参与新时代的进取与博击；有“东方剑桥大学”作坚实的后盾，十多年以前毕业于杭州大学的我，想告诉母校：这是我今生又一次不悔的选择！

这是一个变化的时代，我们需要拓展的不只是知识，更多的是能力！中学时代，我学的是数理化；在杭州大学，我学的是地理学；工作以后，我曾当过中学地理教师；更多时候，则是从事国民经济与社会发展的统计工作。我在政府统计部门，十多年来，接触了各种各样的经济实体，感受了一些企业进步与政府管理对新技术的需求。从计划经济转向市场经济，不但企业在转型，政府职能也在转变；不论是企业管理，还是政府行政，仅沿用新中国几十年积累的经验，已远远不够。管理方面，出现了很多不足；新技术，特别是计算机技术的应用，将会帮助人们解决一些这方面的困难。如果离开了计算机，离开了IT技术，很多的管理工作，特别是统计工作，将寸步难行！在统计业务专业工作中，从离开算盘起，我感觉自己就一直与数据处理技术捆绑在一起了，也积累了一些数据处理技能。但是，要想更深入应用最新数据处理技术，就感受自己无能为力了！因此，为了更好地适应不断变化的工作需求，为了能开拓性地开展工作，我选择了浙大远程第二本科——“计算机应用技术专业”来学习。我的选择不过是狭隘的实用主义使然，但我相信，浙江大学雄厚的技术实力，结合我自己对新技术、新知识的强烈渴求，经过几年的努力，我会不虚此行的！

远程学习入门，要求我们谈的是体会、感受、汇报；要求我们学

会的是方法和能力——既要学会迅速适应远程学习的学习方法，更要学会终身学习、学会生存、学会合作、学会创新的一些技能。作为一名业余学生，走进浙大，来也匆匆，从开学至今，来不及感受很多的体会；但在校园BBS中结交了不少未曾见过面的同学，在课堂上学到了一些茅塞顿开的新知识，更真切地了解了学校教学机构和课程设计的合理性，感受到了老师如亲人朋友般似曾相识的温馨……所有这些，都增添了我对浙大远程的信赖和完成学业的信心。我们将在浙大远程的成长中成长，在所有参与者的共同努力下，我们都将是出类拔萃的！

借此机会，我想谈一点自己的遐想与思索。

首先，我觉得，浙大办远程不但有技术实力优势和名牌效应，还有地理优势和人文优势。地处江浙，“东南形胜，钱塘自古繁华”；浙江人口密集，才子佳人云集；浙江是资源小省，要做发展的先行者，只有依靠知识和技术的优势；因此，浙江人历来是最好学和富于创新的；学子的热情也能进一步助推学校的品牌效应，以至远达五湖四海，这也是教育发展中“人”的优势。相信在众多的远程学院中，在众多优势的综合作用下，浙大远程将成为“东方剑桥大学”的一大强项，独领风骚！

其次，本人认为，浙大远程教育中的计算机应用技术专业，应努力使之成为各专业中的强中之强。远程教育本身是一种IT产业，也属于计算机应用的范畴；如今的时代是一个信息化时代，各行各业都一定程度上依赖计算机应用技术（包括网络技术和通迅技术）的发展而发展；我国目前的计算机应用技术特别是软件研发能力还不够强

大，不少领域落后于一些技术强国……所有这些，都让计算机专业的学子感到更沉重的时代责任压在肩头！现在，我们是浙江大学计算机专业的本科学生；将来走出校园，我们是“东方剑桥”计算机专业的毕业生！我们希望借母校的优越、长自己的技能，更好地为祖国的进步贡献自己微薄的力量和智慧！

最后，还想说一点题外话。

经济的高速发展，在有些时候、在有些地方，环境付出了惨重的代价！杭州是一个国际性的旅游城市，很注重绿色环保，居杭州……可能感受不到环境的伤害。可是，在一些中小城镇或农村地区，环境的伤害已经到了触目惊心的地步！美国电影《后天》里面的那些恐怖场景，很大程度上是经过对世界环境科学调查后的真实预言，而决不是危言耸听或无稽之谈！

说到此，似乎话题扯得太远了！环境保护与远程教育，风马牛不相及啊！然而，理解人类对环境的影响是至关重要的——人类的活动有可能加快或减慢（或者甚至是逆转）环境或气候变化的趋势。因此，本人以为，有必要在大学中加强自然地理学或环境科学的教育，以唤醒更多大众对人类只能“居其中”、其实“居不易”的地球环境的呵护与珍爱。当然，中学生就曾学过地理学，但本人觉得，与目前的地球环境压力相比，仅凭中学生对地理学的理解和承受力是远远不够的。大学教育里，浙江大学，有自己的教学资源优势，原杭州大学有地理系，有很系统完整的师资力量，因此，本人愚见，浙大有必要有能力在这方面做个倡导者，在大学公共课或选修课中增加自然地理学或环境科学的课程。特别是在远程教育中，一方面自然地理学或环境

科学需要很多很珍贵的图片或视频资料，适宜做成教学课件；另一方面，远程学子中很多是有工作实践体验的，只缺少理论学识，如果这些学员对地理或环境的理解提升到科学理论的水平，将会对这方面知识的普及起到倍增的作用。

诚然，讲环境与发展，不能忘记“落后就要挨打”。但是，今天的中国，正以历史上最脆弱的生态系统承受着历史上最多的人口和最强的发展压力。如果忽视这点，不等别人来打我们，我们自己就变成了自毁家园的生态难民；如果我们能像对待一件价值千百万元的古代瓷器一样地对待自然，我们得到的奖赏岂是金钱所能衡量的！

当然，学生的思考总难免不够成熟或有欠缺，相信母校对待自己的学子，定会是海纳百川、兼容并包的。