中学生基础知识薄弱问题研究_中学生计算机基础知识
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论文题目《中学生基础知识薄弱问题研究》
论题观点产生的背景：高一新生入学以来，学习中最主要的问题就是初中的知识没有学到位，导致高中阶段刚开始的学习就产生了很大的阻碍。学习就像建高楼，没有基础很难往上继续建造，从而很容易产生简单的知识堆砌，并造成了整个知识体系的不完善、不稳固。高中刚开始的阶段，基础知识的补习迫在眉睫。
基本观点：1.加强基础知识学习，强化基础知识的记忆
2.改进教学进度，加入基础知识的补习
3.改革教学制度，加强基础知识的地位
4.完善教育教学中的补偿机制
论文结构
4.引言：说明基础知识的薄弱是高中新生们普遍存在的问题，指出这
个问题存在的危害。
二，内容：分析高中生基础知识薄弱的各种原因，从各角度阐述各种解决办法。
三，结论：基础知识是今后学习的基础，抓住基础知识的学习才能在今后的学习进行中一环扣一环的有条不紊的进行下去。基础知识的补习应该作为初高中衔接的重要组成部分编入高一开学后的教学任务，只有这样学生们才能正常的进入高中阶段的学习，继续建造属于自己的知识大厦。
参考文献
1.蒲炜 广元初中 《基础知识训练的重要性》（中国教育资源服务平台2011-10-28）
2.雷夫.艾斯奎斯[美]《第56号教室的奇迹》（中国城市出版社2009年8月）
3.张建平《基础知识的重要性》（全国中小学教师继续教育网论坛2012-11-15）
4.科琳.阿姆斯特朗【美】《给年轻老师的一封信》（中国青年出版社2011年1月）
中学生基础知识薄弱问题研究
王 博
（河北师范大学 汇华学院 10地理科学）
引言：
对于栾城二中的高一学生来说，基础知识薄弱是普遍存在的问题。基础知识作为承前启后的关键知识，在高中阶段扮演着非常重要的地位。不妨设想一下，我们盖一座漂亮的楼房，可是把墙基打在很不牢固的混凝土上，灰浆不断地剥离，砖头也在脱落；人们每天都忙于消除工程中的毛病，可是始终处在楼房倒塌的威胁之下。这就是目前很多老师面临的局面。刚刚从初中毕业的高一新生们怀着无比激动地心情进入了高中的生活，经过了高一军训生活的洗礼，进入了高中的学习，新生们明显感觉到高中的学习有些力不从心，最突出的表现就是基础知识掌握的不扎实。高中知识与初中知识的差别就是，初中的内容相对来说比较简单，高中内容较难。由感性认识到理性认识，高中是建立在初中的基础上的，就拿地理来说，高中地理较难，每节内容知识点较多，理论性、逻辑性较强，偏于理解加记忆。而初中的地理课主要侧重于记忆。在初中的基础上展开高中的学习，对于知识体系的构建和记忆规律的要求都是很重要的。如果学生们的基础知识相对比较薄弱，对于相对来说深奥很多的高中学习来说将会是非常严峻的考验。那么这时学生就面临两个任务，一个是学好繁杂的高中知识，第二就是自己补习初中的基础知识，使自己达到高中的学习要求。经过调查很多孩子就是因为一开始输在了起跑线上，从而一蹶不振，影响了高中阶段的学习和生活。
讨论：
饮水思源，高中阶段基础知识薄弱的现象也要找到其源泉。初中知识掌握的不到位是高一学生基础知识薄弱的根源。很多学生中考的时候成绩并不理想，集中地反映出初中阶段的知识没有学扎实。这样面对即将到来的高中生活就会显得力不从心。为了应对这样的情况，应该完善教育体制。建立起初中学校和高中学校之间的联系，培养学生们的忧患意识，认识到学习的重要性，加强初中知识的系统的、全面的复习。同时高中的学校在开学初期应该开设一些衔接的课程，帮助学生们找到学习的自信。
在对基础知识的学习中准确的表达和准确的记忆是分不开的。教学中要按照科学的记忆精心安排训练内容，训练题可根据内容有规律地排列起来。训练学生在理解的基础上进行准确的记忆和表达，首先让学生掌握教材的内容，带领学生进行分析，把它的基本精神和逻辑结构找出来，并用自己的语言把它们概括，进而准确地叙述下来，这就是通常学习时所作的提纲。经过自己的分析，用自己的语言作过提纲的材料是比较容易记忆和保持的。记忆是建立在联系和巩固的基础上的，在教学过程中，利用一些直观的材料，如实物、图片、模型、图表、生活实践中的应用等，并与之建立广泛的联系，有助于记忆，这比单独的记忆效率高。另外，复习在记忆中起决定性的作用，记忆是建立联系、巩固联系的过程，联系要经过强化才能巩固，复习的作用就在于强化联系。同时复习也可以为学生提供
机会，促进理解，使记忆更牢固。我们学过的知识，如果经常复习，就可长期不会忘记，能够准确记忆的知识，也就能够准确地表达出来。
在平时的考试中对于，基础知识内容，如果基础知识不扎实，平时养成不良的习惯，就会出现较大的失误，而影响得分，导致整个考试的失败。如果基础知识扎实，基本功过硬，临阵就可以从容对待，即使是某些方面的习题出现了应付不了的局面，也会因基础知识性习题得分高而不影响全局。
结论：
基础知识是今后学习的基础，抓住基础知识的学习才能在今后的学习进行中一环扣一环的有条不紊的进行下去。基础知识的补习应该作为初高中衔接的重要组成部分编入高一开学后的教学任务，只有这样学生们才能正常的进入高中阶段的学习，继续建造属于自己的知识大厦。
参考文献
1.蒲炜 广元初中 《基础知识训练的重要性》（中国教育资源服务平台2011-10-28）
2.雷夫.艾斯奎斯[美]《第56号教室的奇迹》（中国城市出版社2009年8月）
3.张建平《基础知识的重要性》（全国中小学教师继续教育网论坛2012-11-15）
4.科琳.阿姆斯特朗【美】《给年轻老师的一封信》（中国青年出版社2011年1月）
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