心理健康教育案例_心理健康教育典型案例

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心理健康教育案例分析

“金无足赤，人无完人。”学生们有缺点、有错误都是在所难免的。五年级有一位叫11的孩子，作业经常不做。为了指出并使他改正这一缺点，我先在脑海中仔细地搜索了他的有关情况。怎样使学生认识到自己的缺点，虚心接受批评，从而发自内心的要改正它，才是有待我们研究的教育艺术。

通过不断的探索，不断的改进，总结出“退三进一”的办法。凶猛的动物在进攻前身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好地向前进攻！我们批评学生的一个缺点之前，不妨先表扬他的三个优点，此谓“退三进一”。前苏联著名教育家马卡连科说过，“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”每一个学生都有自己的优点，作为老师应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，也可能挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。

在做了这么多工作的情况下，拉进了我与他的距离，通过表扬又使他觉得自己还有那么多优点，能为班级争光。此时再指出：“如果你平常对其它作业、学习内容也能像这样子再用功一些，那就会令老师更加满意、高兴了。只要你尽力了，哪怕你的成绩还不如其他成绩好的同学，你也问心无愧了。”这样，她就诚恳地表示出自己要努力改掉“懒”病，争取在各个方面都有进步。从那以后，起初他的作业基本上能够按时上交，偶尔有时没有交，经过认真指导她，教她如何解题，之后让他补上并上交。到现在再也没有出现过她不按时上交作业的情况。相信在以后她会有越来越令人满意的表现。

2013年10月