论亮剑精神及教育_论亮剑精神

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从李幼斌主演的《亮剑》上演开始，我就迷上了这个带有些本位主义思想的团长李云龙，血性豪迈，极其明显地体现了一个革命军人的形象，论亮剑精神及教育。他虽然极其不守纪律，到处惹祸，没有请示总部就调动部队，为了老婆拉动上万人打县城，诸如此类。

打仗不赖，惹祸也是一把好手。这叫两头冒尖。

李云龙一向来是功过相抵的，刚立功，立马就惹祸，连给你高兴的时间都没有，这都快成了惯例。但是他带兵的水平绝对不一般，被鬼子打得仓惶的独立团一到他手里，几句话就可以把士气问题解决。很快独立团成为了晋西北的一个主力团，搞得鬼子以5万（之后10万）大洋悬赏李云龙的人头，此人不可谓不牛啊。

再说李云龙的老伙计赵刚政委，一开始与李云龙这个刺头也合不来——谁要个搭档天天和自己吹胡子瞪眼，甚至以自己是文盲为荣。后来，赵刚也慢慢被李云龙的人格魅力吸引了，那种血性、豪爽。李云龙看似胸无城府是个大老粗想什么都直线思维只会带兵打仗，之后才发现，李云龙不仅长于战术指挥甚至在人际交往（和国民党楚云飞处理好了相当微妙的关系而且惺惺相惜称兄道弟）、心理揣测等各方面都相当有建树，而且还会绣花、编篾。

正是李云龙这样的性格才能带出一个嗷嗷叫的独立团，只有这样的团长、这样的团才有足够的不怕死的精神去和饿狼一样的敌人拼命、搏杀。

赵刚政委负伤后与李云龙的一番对话很令人深思。

“我很难想象一群由乖孩子组成的部队，要怎样面对如狼似虎的敌人。”

“嗯，乖孩子难有出息反倒是顽皮的孩子也许能成大器。”

这就不得不将亮剑精神扯到如今的教育上来好好说上一番了。

现在，孩子们从小听着“乖，宝宝乖”“不乖妈妈就不要你了”这些话长大。似乎在成年人眼中评论一个孩子除了分数就是“乖不乖”的问题了，成绩不好只要听话就可以；成绩好了就可以顽皮？似乎要把人性中的奴性开发殆尽了才善罢甘休，撇开应试教育学业上的压力而言，这也是一个相当不容忽视的很严肃的问题，读后感《论亮剑精神及教育》。

有个笑话在此需重提。一个老师问台下来自世界各地的学生一个问题：请对一些其他（非本国）国家粮食短缺提一些自己的看法。学生回答各不相同，然各有各的意义于此。美国学生问：什么是其他国家？欧洲学生问：什么是短缺？第三世界国家学生问：什么是粮食？中国学生问：什么是自己的看法？

一片缄默。

体现了部分学生没有自己的看法，这背后又有什么你该知道的。

准确地说是教育束缚了思想。教育本应该是开拓思想的。

特别是语文。

有的现代文简直是一塌糊涂，什么乱七八糟的文章都往上放，看完了让你写连作者都写不出来的所谓读后感，所谓思想感情，所谓抱负理想。小五号的字毁了多少人的眼！密密麻麻的垃圾文字侵蚀了多少人的心灵！应试作文简直惨不忍睹。

“现代文学都是垃圾”这话未免偏激，但是如今这些未经过滤的文字垃圾确实是污染了大片的净土。要我说，语文就应该是让学生读中外古典文学、杂文，然后一段时间交一篇论文。这样，语文老师也得到了充分锻炼，水平不至于教哪个年级段就在哪儿。教会徒弟饿死师傅这不好。

鲁迅先生向来批判教育的弊端。如今教育只敢将一些他的闲淡散文放上，却无胆让学生看到“救救孩子”，并且自称素质教育。这用我们敬爱的班主任的话来说就是“两张皮”。

两面派不是乖孩子。