高考语文最新热点素材 毋剿说,毋雷同_最新语文高考作文素材
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毋剿说，毋雷同
【素材回放】
拥有厦门大学附属中山医院院长、党委副书记、厦门大学医学院常务副院长等多个头衔，蔡某近日再次被举报：其申请厦门大学博士学位的论文涉嫌抄袭。被“抄袭”的文章来自于他的两名硕士生。有关记者将蔡某的博士论文和这两名硕士生的毕业论文进行比对，发现蔡某的论文内容与后两者内容大面积重合。其中，正文近一半与一名学生的毕业论文雷同，就连致谢也部分一致。
据两名学生的硕士毕业论文记载，他们的论文指导老师皆为蔡某。蔡某在致谢中提到，“特别感谢两位同学对本研究的帮助和支持。”
值得关注的是，这位享受国务院政府特殊津贴的专家、福建省特殊支持人才“双百计划”人选科技创新领军人才、知名肿瘤专家，主持过多项国家、省级自然科学基金面上项目，也曾一度荣誉等身：获得吴阶平医学研究奖、福建省医药卫生科技进步一等奖、获福建省青年科技奖等。
事实上，早在2017年 3 月，曾有人在微博上曝光蔡某涉嫌抄袭，但直到8月初，厦门大学才回应称“正在进行调查”，仍未有调查结论。【素材解读】
近几年，越来越多的学者难以承受功利的诱惑和压力的逼迫，难以守住师德的底线，频频出现学术造假现象。学高为师，身正为范，这样的院长怎么为人师表，教书育人？这样的医生怎么救死扶伤？从更深层次来看，中国大学对待学术论文的不严谨，学术道德也日益下滑，实在让人对中国高校学术圈感到寒心。这是对潜心钻研学者的轻视和掠夺，只会让更多潜心做学问的学者受到伤害。如果大家都不潜心做研究，我们学术的原创就是天方夜谭，我们国家的自主创新更无从谈起。对待学术造假，我们必须严惩不贷，绝对不能姑息。要严格建立健全学术界的防治造假的法律体系，做到有法可依、有法必依、违法必究，让学术造假无处遁形。我们的学者也应该洁身自好，心无杂念，专心学术创作，恪守法律和道德的底线，为营造风清气正的学术生态环境贡献自己的力量。【适用话题】
醒醒吧，窃书也是偷
不能任由学术不端“秀下限”
人背信则名不达
承受得住诱惑和压力的逼迫，守住做人的底线 作为医院院长，论文抄袭学生的，如何悬壶济世、治病救人？
遏制论文抄袭，一方面要铲除其存在的土壤，一方面建立相应的法律制度
如果你想要创造，你必须抛弃所有的制约，否则你的创造力将只不过是抄袭，它将只是一个复本 【素材锐评】
抄袭不是最可怕的，可怕的是抄袭行为已被人原谅，消失在每个人的耻感里 在诸种社会“失范”行为之中，学术抄袭并不直接显现可见后果，因而也并不为大众所关心。加之上述种种背景，更是在某种意义上变成了一种“不严重”“可理解”的行为。实际上更应该从这个角度考虑问题：在任何社会里，学术圈都担负“良心圈”的作用，被冀望生成代表一个社会最高水准的道德自治状态，其规则具有明显的外溢性。学术抄袭都不是事儿，会整
个压低社会的底线。
可以看看今天与此相关的一个新闻：“澳洲大学老师用中文警告‘别作弊’，激怒中国学生后邮件道歉。”主人公固然涉及歧视，但读者同时可以琢磨琢磨中国学生长期“塑造”出的学术形象。
也可以看看近期与此相关的一个现象：包括《锦绣未央》《三生三世》《楚乔传》在内，近两年几乎每出现一个所谓的网络大IP改编而成的电视剧，就会伴随产生原著的抄袭丑闻。
还可以看看另一个与此相关的事实：媒体抄袭屡见不鲜，有地方小报长期在标点都不改动的情况下，抄袭“光明网评论员文章”做评论头条，这种报纸至今仍然存在，看来媒体的日子还是太舒服。除了明目张胆地学术不端、论文抄袭以外，一些教授忙于社会事务、忙于创收，在校外上课、讲学，忙得不亦乐乎。一些教师担任多种社会职务，或者在外兼职。导致搞科研、进课堂的精力被大大挤占，剽窃科研成果，对学生实行放羊管理的大学教师不在少数。在这种大背景下，讲师论文造假、学术不端，屡禁不止。
而且，当前的高校科研生态不健康，高校行政化、学术权力化倾向比较突出。不客气地讲，某些高校领导阶层本身就存在学术道德问题，查处学术造假事件，一来底气不足，二来担心给学校带来负面影响，所以打击学术腐败尚停留在剪矢医伤的水平。九成高校官员垄断“教学名师”荣誉称号，新增院士多担任学校与科研机构行政职务等媒体报道，都可以佐证学 术权力化的事实。
清华大学老校长梅贻琦说过，“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”现在大学越建越多，房子越盖越豪华，但是校长越来越不像校长，教授越来越不像教授，大学精神不断沦落，大学校园弥漫学术不端氛围。令人忧虑。大学担负着传承文化、弘扬正义的职责。教授抄袭学生的论文，不仅有辱学术尊严，还会误导学术风气。韩愈说，“师者，传道、授业、解惑也”。教师除了教给学生学问外，更有义务教给他们做人的道理、做学问的道德。教师自身学术不端，如何道貌岸然给师生讲学术道德？
因此，我的观点是，一方面，相关部门要依法打击剽窃者的嚣张气焰，保护原创作者的合法权益与劳动成果。别让低成本的抄袭代价成为学术不端的保护伞。更重要的是，大学与科研机构更要敢于向学术不端亮剑。只有完善学术评价机制与监督机制，对学术不端行为刮骨疗毒、正本清源，才有望铲除学术不端的肥沃土壤，守住学术道德底线，留住大学精神。【相关链接】
教育部 2016 年 9 月起施行的《高等学校预防与处理学术不端行为办法》规定，“剽窃、抄袭、侵占他人学术成果”经调查认定则应当被认定为构成学术不端行为。
《办法》第二十九条称，高等学校应当根据学术委员会的认定结论和处理建议，结合行为性质和情节轻重，依职权和规定程序对学术不端行为责任人作出如下处理：通报批评；终止或者撤销相关的科研项目，并在一定期限内取消申请资格；撤销学术奖励或者荣誉称号；辞退或解聘；法律、法规及规章规定的其他处理措施。
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