美兰中小学课程提升研修班_个人形象提升班课程表
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《2018海口市美兰中小学课程管理提升研修》学习心得体会
海口市第三十四小学 温和军
2018年8月，海口市美兰教育局与教研室组织我们老师去重庆学习培训，本次我们一共学习了六门课程，通过这次学习，收获极大，感触良多，有以下几点。
一、课程改革与开发
1、学生学习的主体
学生是课堂的主人，教师是学生的引路人。在过去的教学中我们把学生放在被动学习的地位上，这让学生学得不快乐。学得死。不灵活。教师不重视学生培养的学习兴趣。一味进行题海战术，重视学生的分数。采取强制压制的手段，常常适得其反。现在我们改变了这一教学模式和方法，把学生放在学习的主导位置上。培养学生主动学习的学习习惯。
新课程改革实施中，提倡每一位教师从走近、接触、了解、理解学生入手，建立起平等的、民主的情感纽带，最终建立起正确的学生观和师生观，它将为密切师生关系，提升课程教学水平，并实现学生、教师、学校发展发挥出积极的作用。
2、教学模式的创新。
培养学生自主学习和合作学习的能力。培养他们自主预习，自主学习，自主探究。的学习习惯。在课堂设计上以理念引领教学，体现学生的主体，培养学生的能力。
3、教学手段的革新。
在教学中，应注意因材实教，创设教学 情景，培养学生的主导作用。，让学生学得轻松，学得快乐，培养学生的能力。
二、校本课程的开发与实施
校本课程的开发和实施的脚步已经走到我们常规工作中，近日我也多次外出学习观摩聆听他们开发实施的方法和措施。校本课程是有学校针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统优势，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发和实施的课程。校本课程开发实施的成功与否很大程度上取决于课程资源的开发和利用，没有课程资源的广泛支持，再美好的课程设想也只能是“空中楼阁”。因此校本课程的开发和实施必须具备以下特点：
1.体现学生的需求：我们在开发校本课程的过程中，先让教师在了解学生需求的基础上提出课程开设申请，再由学生自愿报名选择。这样一来，课程开设与学生选课成了供求关系，学生的学习积极性也就被调动起来。
2.体现学校的办学特色：我校除了开展阅读、书法、还开设了航模方面的项目。我校开展的航模比赛的频频夺魁，极大地调动了同学们参与此项运动的热情。
3.整合学校的师资优势：我校很多教师都是青年教师，他们不仅有朝气，上进心强，而且善于钻研，勇于实践，乐于奉献，他们基本功扎实，专业知识过硬，不仅有丰富的教育教学经验，而且创新能力强，有一定的课程开发能力。通过学校的宣传发动，老师们积极参与校本课程的开发与实施，为我校校本课程开发奠定了坚实的师资基础。
三、教师心理健康的掌握与应用
听了王卫红教授的《学生心理学问题辨识与危机干预》讲座，让我了解了教师心理健康的重要性。时代的发展，对人的素质提出了更高的要求，因此拥有健康的心理是现代人必须具备的条件和基础。对这次心理健康学习谈一点自己肤浅的体会。
我们要正确认识健康与心理健康。健康对立面是疾病，早起文化是把疾病看作是由神秘力量引起的，而疾病只是身体的痛苦。一个人的生活方式、个性特征、态度都对健康有影响，只有身体、心理、社会上的完好状态才是真正的健康。
心理健康是指精神、活动正常、心理素质好。教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当“无所不能”的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。
经历这次研修班透过几天的学习，能够聆听顶级教授高水平的讲课，感受各领域权威的大家风范，理解一次人生的再教育和心灵的洗礼，这真是一笔不可替代的宝贵财富。给我们授课的都是全国知名的专家学者，满腹经纶、学富五车，或观念超前，视角独特，或幽默风趣，妙语连珠，或通俗易懂，深入浅出，一堂堂专业性很强的课程，让所有人听的心领神会，津津有味，我即开阔了视野，增长了知识，更感到身心愉悦，如沐春风。
