说话算数_说话要算数
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24＊说话算数
一、导入。
1、同学们吃过什么水果？学生说自己吃过的水果。龙眼和山里红也是两种水果，谁能介绍一下这两种水果的样子。学生介绍搜集的资料和图片，认识龙眼和山里红。
2、这两种水果之间还发生了一段令人深思的小故事呢，同学们想知道吗？好，今天咱们就一起来看看这个故事。
3、板书课题：《说话算数》，齐读课题。
4、谁能告诉老师，“说话算数”是什么意思呢？
5、看了这个题目，你想知道什么呢？
学生自由提问，如：谁说话算数？说了什么话，说完之后是怎么做的？
二、初读感知。
1、请同学们自己默读课文，利用课文中标注的拼音，把课文读通顺。
2、再读课文，边读边画出生字词，标出自然段。
3、小组合作学习生字。
4、检查学生对词语的掌握情况，出示生字词，开火车检查生字学习情况。
5、指名分段朗读课文，其他同学听准字音，思考课文讲了一件什么事？
三、细读课文，体悟明理。
1、文章中，“说话算数”这句话是谁说的？
2、林林说了什么话要算数呢？请用“”在文中画出来。
3、讨论：林林说话算数了吗？你怎么知道的？
4、小结：表哥林林托自己的爸爸把圆圆爱吃的龙眼捎给圆圆，让圆圆尝尝鲜，他真是个诚实守信、说话算数、懂得疼爱妹妹的好表哥。
5、质疑：那圆圆又是一个怎样的孩子呢？为什么？
四、总结全文，思想教育。
1、你喜欢课文中的谁？为什么？
2、交流：学了这篇课文，你有什么启发或想法？
3、教师总结：说话算数是一种美好的品质，也是一个做人的要求，说话算数不仅是你对他人的尊重，更是你赢取他人信任的前提，相信大家都是说到做到、诚实守信的孩子。
4、同桌合作，联系感情朗读全文。
五、结束课堂，布置作业。
1、摘抄文中自己喜欢的词句。
2、将文中讲给父母听听，并交流各自的体会。
说话算数学情分析：本文通过记叙圆圆小朋友收到表哥林林从南方捎来四龙眼，想起了自己曾经许下的诺言，后来也用自己的零花钱买了山里红送给表哥，兑现自己诺言的事，表现了两位小朋友......
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