触摸春天_触摸春天2
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一、学习目标
1识6个生字。
2感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。3学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。
二． 教学重点、难点：
练习复述课文，概括文章的主要内容。
教具准备
课件
三、教学过程
（一）阅读资料，交流感受
①教师导入：《触摸春天》中盲女孩安静是那样热爱生活、热爱生命，她多么盼望也有一双明亮的眼睛呀！在科技发达的今天，如果有合适的眼睛角膜，她的梦想就能实现！请同学们快速阅读下面的资料：（投影出示）
资料一：据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70％可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施3000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。
资料二：目前美国有超过84000多名患者登记等待器官移植，而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者。2004年仅有30％的等待者获得了器官移植，而剩余的70％的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。
②看了这两段资料，心中有什么话要说？
引导学生谈一谈对器官移植的看法：假如自己的父母要求在死后捐献器官或遗体，你会同意吗？你是否愿意在死后捐献自己的器官或遗体？
（二）、熟读精思，探究文本
1节课我们来学习一篇感人至深的文章──永生的眼睛，相信同学们学习之后一定会对器官移植产生新的看法。
3细阅读，边读边把令你感受很深的句子画出来，想一想从这些句子中你体会到了什么？
4组选派代表进行汇报，教师引导学生抓住重点进行研读：
研读重点：文章为什么以“永生的眼睛”为题?眼睛为什么会变成永生的？ 对，就是父亲的哎使得眼睛变成永生的，那么父亲究竟有什么样的人格魅力，仔细地读读课文中描写父亲的句子.到语言文字当中去找找原因，在你感动的地方做好记号。
5点交流父亲教育我的两段话
出示语段一：品味“最珍贵”的是什么？
（1）想象一下，能给别人最珍贵的东西可以是什么呢？
（2）“莫过于”的意思就是？金银珠宝比不过豪华的别墅轿车比不过„„为
什么呢？为什么身体的一部分比这些都要珍贵呢？预想：属于身体的，失去便不能再得到的；金钱买不到。
（3）是啊，对我们自己来说，身体就是最珍贵的，花再多钱也买不到的。那
么我们这身体的一部分，对别人来说珍贵吗？联想去年《跨越海峡的生命桥》中的小钱，如果没有骨髓捐赠，小小年纪就会像花儿一样枯萎，多可惜啊！纤细课文内容，如果没有眼睛角膜捐献，盲童就永远不能见到光明，多悲惨啊。
（4）是的，对于急需需要帮助的病人哎说，我们身体部分的捐赠就是最珍贵的！是世上任何东西也换不来的！让我们再把这句子齐读一遍，突出这份珍贵。有了这份珍贵，盲童就能重见光明，于是父亲发出了这样的感叹：
出示语段二;
(1)望光明的时候吗？（突然被人蒙上眼睛，突然停电，心里感到惊恐不安，担心，焦虑„„）
（2）我们只是暂时的失去光明，就会害怕成这样，而盲童是永远生活在黑暗之中，他们对于光明该是怎么样的一种渴望啊？
（3）说话练习
当新年的烟花在空中绽放时，他们却什么也看不见，那时他们该是多么的渴望光明啊！
当_____时，他们多么的渴望光明啊！
当_____时，他们多么的渴望光明啊！
6.课文到这里戛然而止，但故事本身并没有结束。下面请同学们轻声读一读故事原文结尾。读后交流一下自己的感受。
（三）大胆评价深化感受
1评价人物：文中的一家你最喜欢谁，为什么？
2交流体会延伸课外
学完了课文，你对器官捐赠有什么心的体会？
四 板书设计
永生的眼睛
捐赠爱
重见光明重获健康
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