谈中学生封闭式寄宿制管理_中学生自主管理初探

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谈中学生封闭式寄宿制管理方式

封闭式教学现在几乎成了中学教育的固定模式，如今大部分的中学都是如此，而封闭式管理教学究竟如何呢？

首先可以肯定的是封闭式的方式的确可以培养和锻炼中学生的独立自主意识，使得如今娇生惯养的中学生在一定程度上更加自立。另外封闭式的统一管理模式，可以使各个时间段都能得到有效利用，寄宿制的学校考出的成绩一般要比同等学校成绩好就是一个最好的证明，所以学校要想成绩更好得到学生家长和社会的认可，也迫使学校实行封闭式管理。再说到安全问题，封闭式管理肯定在一定程度上保障学生的安全，排除了学生在走读过程中可能出现的安全隐患。所以封闭式管理模式优点还是很明显的，在一定程度上可以肯定和借鉴。

但是中学生尤其是初中生，正处于活力四射的青春期，整天被关在学校实在是不利于学生各方面的发展。青春期的孩子正处于人生观价值观形成的关键时期，封闭式的生活一点都不接触社会如何形成正确的人生观和价值观。所以这是一个矛盾的、有待思考和解决的问题。

而另一个突出的问题，即学生的生活极其单一，除了学习还是学习，不利于兴趣的培养和发展，造成中学生的精神世界及其空乏。我在上课的时候偶尔在课上有一个图片或视频，不管内容如何学生们都兴奋异常。由此可见学生的精神世界史如何的空虚。

“过犹不及中庸之道”也许学校管理可以尝试新的方式，在封闭式管理的同时广泛的开展有利于学生发展的各项活动，使得学生在提高成绩和保障安全的同时不至于把学校当成是一个“牢笼”。让学生真正的爱上学校才是最好的方式和结果，才能让学生真的在学校进行学习和生活。

“寓教于乐”、“劳逸结合”是早就提出来的理想教学方式，可是沉重的作业压在学生的身上，繁琐的教学任务落在了教师的头上，让师生们如何活跃课堂“寓教于乐”。所以这仍然是我们需要不断地去摸索和尝试的。

也许教学和娱乐本身是不存在矛盾的，也许未来的某一天我们能真的体验到“寓教于乐”的幸福教育。

鞠林超 物理 临城镇中学