浙江省高校教师岗前培训教育学_浙江高校教师岗前培训

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浙江省高校教师岗前培训《高等教育学》试卷

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1．高等教育民主化15

2．类型结构54

3．隐性课程167

4．高等学校社会服务225

5．高等教育3

6．人本主义学习论108

7．改造主义课程观146

8．高校战略管理238

9案例教学法182

10．教师专业发展80

11．院校层次结构51

12．高等教育国际化15

13．高等教育民主化15

14．结构主义课程观148

15．通识教育138

16．教师绩效考评257

二、判断并简述理由（每小题6分，共24分）

1．高等教育大众化即向所有能从中获益的人提供高等教育的机会。12

2．高校课程设置越来越重视与学生未来的工作和生活的联

系反应了课程内容越来越综合化。162

3．学术即科研。208

4．高校组织的本质特征是学术与行政相兼的二元性。230

5．历史上国家开始干预高等教育的方式是提倡学术自由、教学与研究相结合。8

6．蔡元培制定的新学制标志着我国传统高等教育向近现代高等教育转型。18-19

7．高等教育为政治建设服务表现为高等教育是科学技术再生产的手段。38

8．大学师生关系的最佳状态是师道尊严，自上而下，一日为师终生为父。104-105

9．亚里士多德在雅典开办了著名的学园（akademie）并执教40年之久。5

10．高等教育即是由大学所提供的教育。3

11．复杂性是大学作为学术组织的本质特性。232

12．研究型大学的唯一功能是科研。56

13．中世纪大学内设法学、医学和神学学部。7

14．1898年京师大学堂的创办标志着我国近现代高等教育的开端。18

15．高等教育的政治功能体现在培养政治领袖和政法人才方面。39

16．就高等教育体制和运行机制而言，德国属于分散型模式。

三、简答题（每小题7分，共28分）

1．简述当代高等教育的发展趋势。12

2．高等教育与大学生发展之间的关系怎样？40

3．简述高校教师专业发展的基本策略。85

4．大学教师该如何编写教案？158

5．市场经济条件下高等教育体制和运行机制有什么特征？59

6．简述你的学生观。91-98

7．简述高等学校科学研究的特点和原则。203

8．从全球性的经验来看，大学靠什么形成办学特色？244

9．简述建立新型师生关系的策略。106

10．简述我国高校类型结构调整的途径。56

11．简述教案编写的基本步骤。158

12．简述高校科研的原则。204

13．简述建构主义学习观。108

14．简述高校社会服务的途径。227

15．简述高校隐性课程的构建方式。168

16．简述我国高校“重科技、轻人文”弊端的改革途径。139

四.论述题（每小题14分，共28分）

1.作为高校教师你是如何理解高校的三大职能及其相互关系的？4

42.从你个人求学的经历和教育对学生的影响视角分析如何指导大学生合理、科学地度过大学时代？113

3．联系自己的专业实际谈谈高校教师如何摆正教学和科研的关系？140-205-209-173

4．现行高校要培养何种类型的人才？在你看来高等学校应如何实现既定的培养目标？132-135-142

5.论述高校课程改革的一般趋势。162

6.请列举并论述三种现代教学方法。181

7.请您结合自己的学科或专业实际情况谈谈教师专业发展的途径。85