第二学期政史地教研组常规工作要求_史地政教研组工作计划
第二学期政史地教研组常规工作要求由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“史地政教研组工作计划”。
2016-2017学年度第二学期
岭南学校政史地组常规工作要求
为提高课堂效率，狠抓教学质量，按照中学教务处的要求，本学期将不断强化教研组常规工作的管理，只有抓好了常规工作，才能保证我们高效的教学质量，特制订政史地组常规工作要求。
一、备课与上课
备好课是上好课的前提与基础，上好课是提高教学质量的关键，备课与上课要力求做到：抓住基础知识不放，抓住学生主体不放，抓住启发互动不放。
（一）备课
1、教师备课必须是充分吃透教材和教参的基础上，结合自己的思想，有创新性的组织备课工作，杜绝完全照搬教学辅导用书的教案。
2、教师上课必须有教案。教案要求：
（1）教案内容要有教学目标、重点、难点、课时、教法、学法、教具、教学过程、板书设计、作业布置等，主体部分是教学过程，体现学生活动、教学环节的合理安排和教学手段的使用；（2）超前一周备课，提前写好教案，上课前应再加以修改、充实、完整。课后，要根据课堂教学实践的得失，写好教学反思；
（二）上课
课堂教学是是学生获取知识、发展能力、培养良好思想品德的主要场所，是整个教学过程的中心环节，是提高教学质量的关键。教师的授课质量直接影响和决定着学生学习的质量，因此教师必须以极其严肃认真的态度进行课堂教学。
1、教师在上课预备铃响时，应到达教室门口，巡视学生准备情况，使学生保持安静；上课铃响进入教室，师生问好后开始上课。
2、教学内容必须正确，容量适当，突出重点，突破难点，排除疑点，表述准确精炼，逻辑严密，语言生动，能激发学生学习兴趣，启发学生思维，训练能够得到落实。
3、课堂教学中，要注意组织教学，以保证教学过程的实施，充分发挥教师主导、学生主体作用，师生交流互动，有序、有效的管理好课堂活动，机智地处理各种偶发事件，不得随意退堂终止上课，更不能随意地把学生叫出教室，教学气氛和谐。教师语言要文明，不说不得体的话。
4、教师上课要精神饱满。要站立式讲课，讲课紧扣内容，给学生动脑、动手机会，重视学生学法指导，不做与教学无关的事，不可上课接听电话，自习课玩电脑。
5、精心安排教学程序，教学方法灵活，形式新颖，有创造性，使复习、新课、练习、看书有机结合，努力使教学过程整体优化。
6、要提高课堂教学艺术，课堂提问要提到关键处，问在点子上，要给学生思考时间，避免“是”、“不是”之类的提问，尽量少用集体回答方式。鼓励学生质疑，注重能力培养。
7、有计划有准备地运用现代教学手段，提倡普通话教学，切忌课堂教学平淡低沉、枯燥无味。教学课件不可完全照搬下载的PPT，要结合自己的需要，自己有所改进。板书正确、规范，以增强教学效果。
二、作业与批改
作业是对所学知识的巩固，批改是了解学生学习知识的掌握情况，在此过程中应做到：作业布置讲究针对性，实效性,作业批改讲究有效性。
1、作业的布置
作业的布置要精选、要适度、要适量，可以根据学生程度分层要求，减轻学生过重负担，严禁使用题海战术。应做到作业编选符合教学常规，难度适度，必作题、选作题和拓展题安排合理。作业布置要适量，布置作业要适度，难度不超过高、中考要求。布置作业要分层，学困生完成课本练习、习题，中等生完成课本习题、参考题、适当布置中档题，优等生还要布置少量提高题。不布置机械重复和大量抄写的作业。
2、作业的批改
作业批改要及时，作业批改前应检查作业收交情况，及时追收未交作业，作业批改、发放应在下次课之前完成。
作业批改量：批改认真细致，批语有针对性、启发性、指导性，批语符号规范，作业批改分小题作对错符号，写中肯的批语，有等级、留批阅时间。对一般作业错误，要求学生改在旁边，带普遍性的错误教师应在课堂上评讲。
三、试卷命题要求
1、命题紧扣大纲和教材，充分体现大纲对知识和技能过程和方法的要求，注重考查基础知识和基本技能，突出对学生分析问题、解决问题能力的考查。
2、试题分量适当，难易程度适中，有利于鼓励差生，激励优生。基础题、中档题和难题的比例建议为6：3：1。要把握住知识点的覆盖面、梯度、题型比例，期望均分，力争达到测卷具有较为标准的效度、信度和区分度。
3、试题须全体组员认真研究，修改后才能定稿。试题须在教研组定稿后发给教务处陈萍老师。
4、单元检测：平时的章节、单元检测等时间和考查方式由各科教师自行安排。检测后要及时评卷、统分，检测后要分析、评讲（或选择性评讲），并采取补救措施。
四、辅导
辅导就是帮助学生，服务就是关心学生，对学生的帮助与关心至关重要，教师要做到：辅导学生学习，辅导学生心理到位;关心学生生活，关注学生发展到位;热心服务学生，热情服务家长到位。应做到：
（1）辅导内容与课堂教学紧密结合，有目的性、针对性，在给学生解答疑难问题的同时，注意启迪学生的思维、指导学习方法。
（2）因材施教，分类辅导。重点对踩线生进行指导，对学习困难的学生的辅导，辅导讲求实效，不以辅导为名增加学生的课业负担。
（3）对学生的辅导要耐心、细心、关心，关心学生生活，关注学生发展。
（4）在教学过程中要树立服务思想和增强服务意识，对学生要热心，对家长要热情。
五、学习与研究
学习使人进步，研究使人提高，学习与研究是教师提高专业素质的保证。自主学习与集体教研相结合;校本培训与外派学习相结合;理论学习与实践经验相结合.1、教学业务学习和教研活动是提高教师素质和课堂教学水平的有效途径，教研活动的内容和形式有：
（1）学习教学大纲，钻研教材、研究教法、学法。（2）学习课例和录像课。
（3）学习现代教育教学理论和先进的教研教改经验。（4）集体备课、说课、听课、评课。（5）组织公开课教学。
（6）每次教研活动有主讲教师，准备资料（视频、论文、课例等）
2、教研组要有计划的开展教研活动，备课组每周活动2学时，活动时要有中心发言人，并认真写好教研活动纪录。
3、教师应积极参加校外教研活动，未经主管领导批准不得缺席。
4、教师每学期听课应不少于10节，并认真做好听课笔记，写好随感，参加集体评议。
6、外派学习的教师在返校时须向学校交一篇经验总结或体会材料，并在教研会上分享学习经验。
7、每位青年教师实行师徒结对子。
地理：刘先卯---陈韬 政治：林柏---邹涛
岭南学校中学部政史地教研组 2017年2月12日
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