学年度三年级科学期末考试质量分析_科学期末考试质量分析

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2017-2018学年度三年级科学期末考试质量分析

一、试卷分析

试题共分为六种题型：填空题、选择题、判断题、连线题、简答题和实验探究。试题形式多样，题量适中，符合新课程标准，从多方面考察了学生的知识点、基础知识与基本技能，同时考察了学生在日常生活中解决实际问题的能力与动手实践操作能力。

二、主要成绩

本学期我带的三年级1-2班的科学，三（1）班学生应考人数31人，实际参加考试人数31人，及格人数25人，合格率80.65%，最高分88.5分，最低分27分；三（2）班学生应考人数31人，实际参加考试人数31人，及格人数27人，合格率87.10%，最高分95分，最低分18分。

三、存在的问题

1、在填空题里有个别学生的字出现了形近字，如“斧头”写成了“爷头”，还有学生对知识记忆混淆，如７.自然界中物体分为

和

两大类。同８.生物一般可分为

和

，动物应包括我们

。混淆。也有学生出现写错字得现象，将导写成“异”，将展写成了“长”。

2、选择题、判断题和连线题中有的学生不仔细读题、审题，将答案选择错误造成失分，这三部分学生做的一般。所以，在以后的教学中要适当增加学生的做题量，对容易混淆的知识进行强化。

3、简答题涉及三个部分，分别是关系的表示、节约用水的方法和减少白色污染，主要考察学生的分析理解和生活实际。学生在有一定的了解和认识，大概意思明白，但做题时表达不完整、不准确。因此，在以后的教学中，要以学生为主体，通过复习回忆等形式帮助学生理解掌握所知的知识。

4、实验探究比较简单，学生基本能掌握，失分较少。由于部分学生不了解题意，仍然有失分的情况。我认为应该增加实验应用部分，这样更有利于培养学生用学过的科学知识改变我们的生活。因此，在以后的教学中，我将加强学生归纳总结实验结论能力的训练。

四、改正措施

1、注重培养学生的养成教育，使每一个学生都能养成良好的学习习惯。

注重培养学生的观察、实验和探究能力，多创设有利于学生自主发展的空间，构建开放的学习环境，以有效的学习方案，趣味化、活动化的课堂及和谐的师生关系吸引全体学生进入学习情境，向科学的教学方法和学习方法要质量。

2、注重平时的小学科学实验课堂效率的提高，避免学期末的突击性复习。

在平时的小学科学教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样学期末学生才会游仞有余。再通过一些行之有效的训练、检测等途径，帮助每一个小学生形成扎实的科学功底，提高小学生科学素养，从而提高大面积教学质量和整体水平。

3、注重理论和实践有机结合。

学习科学实验操作和生活实际相结合教师要尽可能增加学生动手实验的机会，培养学生动手操作能力和良好的实验习惯，同时调动小学生的兴趣；教师在理解教材知识的基础上，加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练，拓宽学生的知识面，从而作到活学活用。即培养了小学生的创新意识；又养成了小学生关注生活，留心观察身边事物的好习惯。