课堂设计思路_课的设计思路

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尊敬的各位领导老师大家好！

我是某中学的一名数学教师，我很感谢教委及师校领导给我们大家一个共同探讨新教材新课标下的课堂教学的机会。

在几位教研员的指导下，我准备了这样一节课和大家一起来探讨，还有很多的不足，希望大家多提宝贵意见。下面我说一下我的设计思路：

学情分析：在小学和本章的前两节学生已经学习了用字母表示数，代数式的概念。初步理解了代数式的意义、代数式的书写，具备了用字母表示数量关系（即列代数式）的技能，这是进一步学习整式有关概念的基础。本课时的教学内容通过几个简单的应用，再通过一个具体的情境让学生进行分析，类比，引出单项式、多项式、整式的相关概念。然后通过巩固练习，将教学活动引向高潮，激发学生联想，进一步拓展学生的思维。

教学设计分析：

本节课设计了六个教学环节：

一、引导回顾，指导自学；（课下预习部分）

活动内容：要求学生在课余时间，利用课本和导学案上做的指导进行预习，有问题的可以与同伴或小组内交流，同时做好自学笔记，若组内讨论后依然存在的疑惑，记录下来，待课上讨论。

活动目的：使学生自学了解单项式、多项式、整式的实际背景，进一步理解字母表示数的意义，认识代数式的表示作用，既巩固了旧知识，又可以借此引出单项式、多项式及整式的相关概念。

二、探索部分；（引入课题，以问题形式激发探究）；

活动内容：课本提供了一系列问题情境，课上采用抽学生抽题演示，防止学生抄袭预习答案，同时检查了学生的预习情况。要求学生列出代数式，引导学生试着将代数式分成两类。利用这几个代数式，设置与概念相关的问题供学生讨论，同时在回答问题的基础上，讲解单项式、多项式、整式的相关概念，新的课程标准要求，淡化概念，注重知识的形成过程，如在学生已有的知识基础上引入单项式、单项式、整式的概念，显得自然流畅，学生学的轻松，让学生充分观察、思考、分析和讨论，帮助学生在不断地纠错中学习新知识，在不断归纳中学习新知识，在不断创新中学习新知识，使学生的大脑始终处于兴奋之中.活动目的：熟悉新概念并在具体情境中识别新概念。

三、展示应用，加强巩固练习；

活动目的：对本节知识进行巩固练习。

四、归纳质疑；（以问题形式总结）

活动内容：鼓励学生结合本节课的学习谈自己的收获与感想（学生畅所欲言，教师给予鼓励），包括整式的概念、怎样区分单项式与多项式、怎样求整式的次数、从中学到了哪些数学思想和方法等。

活动目的：发展学生归纳、分类等能力，发展有条理的思考及语言表达能力。

五、分层检测；（了解学生学习情况）

六、布置作业。