题目的含义_题目含义

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题目的含义和作用

一、题目的含义

1、注意修辞

2、表层含义

3、深层含义

4、文本的中心

5、作者感情

二、题目的作用

1、交代文章的对象、人物的身份、暗含人物的性格

2、线索作用

3、奠定文章的感情基调（题目含义5）

4、设臵悬念，引起读者的阅读兴趣

5、（运用反语），增加文章的讽刺效果，揭示文章的主题

终于随车到了距咸宁50余里的双溪，临时被安顿于一小学校的教室内，（沈从文）这才总算有了一个落脚之地。小学校坐落在一座高岗上，四周没有人家，孤零零的。里面空空荡荡，什么也没有。沈从文的住房，是在大教室里用芦苇隔开的一间，隔壁住着故宫博物馆下来的“五七”战士。这里距张兆和住地60余里。

确如那位副馆长所说，双溪风景极美。这里原属古云梦泽湖泽地带。眼目所及，为五万余亩水田，田垅纵横交错，分割成无数面明镜，水波天光，上下辉映。远处一带山岗环列，早晚间岚气蒸腾。从学校小小窗口，早晚可见生产队牛群过身。常常是一头老牛，骨骼庞大，身后限着三五头小牛，用极其庄严的步伐在公路上走过。公路对过，是一片坟地。长夜清晨，荒草野坟之间，有碗口粗细黄喉蛇“咯咯”叫声传出。

这之前，沈从文在一个被称作“七五二高地”的地方看守菜园子。他十分称职，风雪雨晴，从不间断。虽然他将世事看得十分坦然，终不免感到孤独寂寞。也常有亲朋来信，关心到他的处境。为免除亲朋担心，他不得不在回信中强作欢愉：

在这多雨泥泞遍地的地方，他写信给我时，居然：“……这儿荷花真好，你若来……” 实际上，沈从文过得并不这样富有诗意。生活单调清苦不说，这里地方偏僻，几乎与世隔绝。又无书可读，在精神上，四周仿佛有望不断的高墙。雨季一来，还几乎居无宁日。

就在这样的处境中，沈从文仍念念不忘那本服饰研究。……

——《含泪的微笑》

问：请联系文章内容，结合时代背景，探究“含泪的微笑”的内涵和作用。

答：内涵：“含泪”指沈从文“*”被错划成“右派”下乡劳动改造之时，生活环境恶劣，生命被病魔缠绕和精神上的孤独寂寞以及失去亲人的痛苦：“微笑”则指他在这样的状况之下，仍然坦然地面对生活。相信错误总会过去，生活终究会出现光明。“含泪的微笑”表达了沈从文这一时期内心的矛盾和对未来的希望。

作用：用看似矛盾的“含泪”“微笑”为题，吸引读者的阅读兴趣，同时表现沈从文面对艰辛生活的坦然乐观精神。

我已经第二次接到旅美画家王公懿的越洋电话了。她用恳切而感人的口气“逼”我为一本书写序。其实，不用她“逼”我，我已经心甘情愿要为这本关于她的老师李文珍先生的书写序。

今世之人，尤其年轻人，肯定不知道李文珍先生是谁，然而曾经受过他绘画教育者，却刻骨铭心地记得他。究竟承受怎样的大恩大德，才能够这样记住一个人？

大约40年前，我经常和画友岳钦忠去李文珍先生家串门。他住在窄窄的宜昌道上一幢临街的小楼里。在我眼里他家那间四四方方十多平方米的客厅是一个小小的“美术沙龙”——当然不是真的沙龙。“*”那时谁敢私设沙龙呀。不过是些常来的访者聊一聊艺术而已。他总坐在那张带扶手的椅子上抽着烟斗。无论谁进来或走掉，也很少起身。可能因为来到这小小“沙龙”的大多是他的学生们。他在耀华中学任教美术，我不是耀华的学生，但我崇拜 1

他。他那种带着浓重的后期印象主义影响的油画，在“*”那个文化贫瘠而苍白的年代，叫我们这些求知甚切的年轻人，如沐清风，耳目大开

……

在“*”刚刚过去的1980年，他的学生们就自发地在天津解放路上的艺术展览馆举办《李文珍暨学生画展》。以众星捧月的阵式，将老师簇拥其间。我曾为那种情与义而感动，撰文相助。当时，李文珍先生还在世，如今李文珍先生已仙逝多年，身在天南地北的学生们又聚在一起，执意为老师再出一本图文并茂的画集，并纷纷写文章忆往事而尽心声。在1980年，这些学生都正当盛年，如今多已年近花甲。依我看，1980年那次展览所努力的是为老师讨回艺术的公道，此次则是对恩师的一种悠长而不灭的怀念。今日怀念皆缘于昔日的情谊。这是一种秋天的果实对远去的春天深长的感激。每个秋实的汁液里都包含着春天的雨露；每片通红的秋叶里都隐藏着春天和煦的风。这些我们都从这部厚重的书中感到了。但愿这样纯正的艺术和这种美好的情感，能为更多的人感知。

——《秋日里对春风的怀念——代序兼记李文珍先生》

问：试结合文章有关内容，解释题目“秋日里对春风的怀念”的含义

答：“秋日”果实累累，文中比喻的是李文珍先生学有所成的学生们，“春风”指的是李文珍先生对学生的谆谆教诲和人格光辉；秋天的果实包含着春天雨露的滋润，表达的是学生对李文珍先生深深的感激和怀念之情。

法国作家法布尔的一生,是为昆虫的一生。他活着的时候,饱尝了生活的贫困和来自人世间的歧视与偏见的滋味，而唯一能够给他带来温暖与安慰的，是他所钟情的昆虫世界。

……

他死的时候，在他亲手建造起来的一座昆虫的乐园——“荒石园”里，那些尚未冬眠的昆虫，都在黑暗的角落里哭泣。他们用各自生命的鞘翅，为它们这位共同的老朋友合奏了一支安魂的乐曲。

——《哭泣的昆虫》

问：为什么文章纪念法布尔却以“哭泣的昆虫”为题目？

答：

1、点明法布尔的一生致力于昆虫的研究。

2、表现法布尔对昆虫的极大热爱与尊重。

3、作者借昆虫的哭泣表达对法布尔的悼念与敬仰

4、运用拟人手法，新颖别致，激发读者的阅读兴趣。

刘大掌柜身着一身洁白的长袍，戴着一副银白色镜框的眼镜走了过来。

一切都准备完毕了吗？刘大掌柜细声细语地问。他问话的声音和他这身衣着是那么协调。下人们拍了拍装满盐巴的袋子说，老爷，一切都准备好了，就等你发话，咱们就可往回赶，不出一个月，咱们就可回山西老家了。

刘大掌柜望了望一长溜的马队，他点了点头，但心里还是忐忑起来，可脸上是没有任何表情。

老爷，这盐巴一旦运回山西老家，咱们可就赚大钱了。

刘大掌柜不语，他心里像是堵了一块石头似的难受，这盐道可不是好走的。

……

——《儒商》

问：文章以“儒商”为题有什么作用？

答：

1、交代人物身份特征，是一位商人；

2、概括“刘大掌柜”的性格特点，儒雅，平易近人。

3、和下文刘大掌柜的表现形成鲜明的对比，表现了他的“外柔内刚”，突出他的爱国之心。

某国将军战功赫赫，战后成了国家高级领导人。大乱初定，国内治安状况依然十分严峻，将军决定为自己增加几个可靠的卫士。将军的贴身卫士当然必须百里挑一，副官汉克负责初选，整理好具体资料后，由将军亲自圈定。这一天，在汉克送来的名单里，将军圈点了一个叫斯曼的下士。斯曼射击、格斗等各项科目都是全优，父亲是中学教师，母亲是纺织工人，看起来没问题。

斯曼身高一米八，身体非常强壮，长相也极为英俊。将军看了非常满意，拍了拍斯曼结实的肩膀：小伙子，好好在我身边干，你会有大好前程的。”斯曼并没有特别激动，自始至终表情一直很平静：“将军，谢谢你的提拔。”看着斯曼不同寻常的平静，汉克突然有一种不祥的感觉，他隐隐觉得这个斯曼看起来没有那么简单。

事实证明，斯曼是一个非常优秀的卫士。好几次，斯曼不费一枪一弹，就凭他那双铁钳一样的手和精湛的格斗本领，就轻而易举制服了企图对将军不利的暴徒。不知不觉，斯曼成了将军面前的红人，直到有一天……

这一天，汉克一脸紧张地来到将军办公室，说：“将军，那个斯曼，太危险了，不能留着他。”“什么问题?“将军顿时也紧张起来。

“将军，我无意中找到了斯曼入伍前的原始档案。他十一岁那年父母双亡，现在的父母只是其养父母，他的亲生父亲，是死去的麦克上校!”将军的脑袋里嗡了一声。十二年前，麦克上校是将军最强劲的竞争对手，后来将军抓住机会，以通敌叛国罪下令处决麦克上校全家，只有他不在家的小儿子得以幸免。没想到那孩子如今竞成了自己的贴身卫士!看将军沉默不语，汉克小声请示：“要不要把斯曼控制起来?”

将军沉思一会，脸上突然露出了笑容，说：“继续留用斯曼。另外，在适当的时候，把斯曼的身世和我用他做我卫士的故事，透露给报社。”

不久，全国各大报纸都刊登了将军与仇人儿子的故事。一时间，将军的宽阔胸怀，赢得了全国人民的爱戴。

将军和斯曼长谈了一次，斯曼的表情依然非常平静。他说父亲的确是想叛变投敌，将军处决他没有错。将军为斯曼的父亲大发感慨：“其实我与你父亲是很好的朋友，可军法无情，我也是没办法。”将军甚至掉了几滴眼泪，站在一旁的汉克，看着落泪的将军，突然感觉到一种阴冷的恐惧。

将军重用仇人儿子的事情，在喧嚣了一阵后平静了下来。

这天，将军应邀到一所大学演讲。斯曼着一身军装，腰佩手枪，不离将军左右。演讲进行到高潮时，斯曼突然发现，一个戴墨镜的男人形迹十分可疑!斯曼感觉情况不妙，把手按在了枪套上。突然，墨镜男人掏出了手枪。斯曼出枪更快，挡在将军面前，同时抢先向对方开火。斯曼的枪没有响，刺客的子弹却应声而至，射进了斯曼的胸膛。

刺客的子弹有毒，斯曼当场殒命。

在送别斯曼的葬礼上，将军泪流满面，再一次感动了全国人民。

汉克很疑惑，斯曼的手枪，关键时刻为什么不响呢?汉克反复检查斯曼使用过的手枪，发现，子弹里没有火药!所有的子弹都没有火药!

汉克当即向将军报告，将军轻描淡写地说：“我知道，是我让人做的。”汉克惊讶：“为什么?”“你以为我真的相信斯曼，他毕竟是我仇人的儿子，谁能保证他不会对我不利?实话对你说，自从我知道他的真实身份后，他的枪里就再也没有一颗真正的子弹了!”

当晚，将军被杀，他的脑袋被子弹打穿了，眼睛瞪得很大，死前似乎看到了什么可怕的东西，而汉克自此也消失得无影无踪……

——《信任》

问：从全文看，小说以“信任”为题，有什么好处?

答：

1、题目“信任”具有线索的作用，小说正是围绕“信任”层层展开矛盾冲突，不断推动情节的发展；

2、小说中“信任”被亵渎，以信任为题，突出了小说的悲剧色彩和讽刺意味，增强了小

说的艺术感染力。

没有一辆出租车肯停下来，我都快冻僵了。我甚至想，要是有车快点儿把我送回家的话，我愿意付两倍的车钱。突然，有一辆空车像从地下冒出来似的停在了我面前。我扑了过去，还没等我说要付钱，司机就从车里出来了。他打开车门后对我说：“请上车吧！您冻坏了吧？”

“什么？”我没明白，身子甚至不自主地向后闪了一下。

“我说您快上车吧，”他微微一笑说，“我把暖风打开，要是不管用，我再给您一条毯子，您把腿裹上。”

我扫了一眼这辆车，顶灯、牌照都有，是出租车啊。“我去切尔塔诺沃，那可挺远的！”我犹犹豫豫地说。

“切尔塔诺沃就切尔塔诺沃！远就远呗！”司机又温柔地一笑，“乘客要去哪儿，我们就去哪儿，走吧。”

我忐忑不安地钻进了车里。

……

我惊愕地呆立在人行道上。我被骗了！可到底怎么被骗了呢？我不知道。我正发呆时，又有一个行人朝车跑了过来，急匆匆地问：“司机，到梅德韦多克去吗？”

“您好！请上车吧！”司机走下车来，给他打开了车门。

那个人为难起来，不知如何是好，看了我一眼，但还是钻进了汽车。又有一个人“落网”了！但我的心情却随之轻松了起来。

——《被骗》

问：小说用“被骗”作题目有什么好处？

答：

1、“被骗”是文章的线索，贯穿全文，我的心理活动围绕其展开。

2、以“被骗”作为题目，通过写“我”并没有被司机欺骗，骗人的是自己过分的戒备心理，从而揭示深刻的主题。

标题含义理解题解答要领

湖北省洪湖市燕窝中学（433224）孙维彬

中考现代文阅读中，标题含义理解题能快捷、准确地考查出学生领悟作品内涵，初步鉴赏文学作品的能力。这类试题多以简答题形式出现，考查的角度是：标题的深刻含义。解答此类试题除了平时要多阅读、多思考，培养自已的感悟能力外，还要注意把握以下几个要领：

一、理解标题与主题的关系。文章的标题与主题存在着较为密切的关系：

1、有的标题直接揭示主题，所谓标题即主题。这类文章以议论文为多，近几年的中考，议论文阅读考查题中尚没有出现标题含义理解的题目。

2、有的文章标题形象地暗示主题。

3、有的文章标题引导读者对主题进行深思，如《谁是最可爱的人》。后两类文章以散文和小说为多。综观近几年全国各地中考现代文阅读试题，标题含义理解题无一例外，都是出自散文和小说。懂得了标题与主题的这些关系，就可以在把握文章主题的基础上顺藤摸瓜，抓住标题的含义。

例

1、（阅读《地平线》短文略----下同）“地平线”隐含的深刻寓意是么？（2002年北京昌区）

例

2、（阅读《走是灯笼》）“走是灯笼”一句采用了怎样的修辞手法？这句话有什么深刻的含义？（2002年湖南益阳）

例

3、（阅读《借给你一个微笑》)通读这篇小说,简述题目“借给你一个微笑”的深层含义。（２００４年入广东肇庆）

《地平线》、《走是灯笼》都是散文。文章的标题对主题都起着形象地暗示作用。《地平线》一文的主题是：人只有永远去追求人生的理想，人生才有乐趣和奋斗的动力。那么“地平线”的寓意就是“人生的理想”。《走是灯笼》很明显运用了比喻的修辞手法，其主题就隐含在标题之中。它的主题是：人陷入逆境，只有不停地走下去才会有新的希望。灯笼给黑暗中行走的人带来希望，那么，“走是灯笼”的含义就很好理解了。

例３已标明文体为小说。人的微笑怎么能够借呢？很显然，“借给你一个微笑”不能从字面上去理解。只有理解了这篇小说的主题，才能够用这个主题去解释题目的深层含义。它的主题是：作为老师的“我”想方设法通过多种途径让一个自卑的学生能够逐步学会微笑，培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，进而培养他健全的心理和人格。标题的含义当然就是这个意思了。

二、透过表象，善于联想。

散文、小说的标题往往不像议论文、说明文那样直截了当，而是很含蓄地传达着作者的写作意图和思想感情。因此，其标题除了有它的表层意思之外，还有更为深层的含义，即它的比喻义和象征义。理解标题的含义也就是要挖掘标题的比喻义和象征义。如例２，就是要理解“走是灯笼”的比喻义。理解标题的比喻义和象征义，要善于透过表象，展开联想。展开联想，就是由此及彼，抓住客观事物、现象间的各种联系、微妙的类似，从而发掘出人物的精美和事件所蕴含的哲理美。

例４、（阅读《萌芽》）这篇文章的题目含义丰富，引人深思。作者为什么要以“萌芽”为题呢，谈谈你的理解。（２００２年北京东城区）

例５、（阅读《心田上的百合花》）文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？

例６、阅读《跑过冬天》）文题中的“冬天”是什么意思？“跑过冬天”有什么深刻含义？（2004年甘肃省）

例４标题“萌芽”表面上是指孩子期盼葡萄萌芽，但葡萄的萌芽与孩子们的创新精神的萌芽是不是有类似之处呢？如果能这样进行类比联想，由实到虚，“萌芽”的含义就挖掘出来了。例５标题“心田上的百合花”要求考生能理解它的象征义。“百合花”是生长在山野上的，“心田上”怎么能生长呢？只有抓住“心田上”这个修饰语进行联想，才能领悟其含义是象征人的心灵。例６有两问，第一问要求考生回答题干中的“冬天”一词的意思，实际上是在提醒考生首先要理解这个词的比喻义，然后才能理解标题的含义。“冬天”是寒冷的，严酷的，这与人生的挫折、磨难不是很契合吗？由自然界的冬天进一步联想到人生的冬天，联想到人生的痛苦和失败，就能准确捕捉到“跑过冬天”的含义是：战胜人生路上的苦难。

三、整体感知，善抓点题句。

阅读文章要有整体感知的能力，在对文章整体感知的前提下，才能提炼文章的内涵。文章的标题不是游离于内容之外的，而文章中的点题句又是理解标题含义的钥匙。用点题句去印证标题含义，往往会收到事半功倍之效。例１《地平线》最后一句“永远去追求地平线，去解这个谜，人生充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力”，这个点题句直接点明题旨，抓住它，反过来去理解“地平线”的含义就很容易了。例７、（阅读《祈求》）有认为本文的标题“祈求”若换成“鹰的遭遇”，可以更加突出鹰的不幸，你赞成这种说法吗？请结合对文章主旨的理解，说说你的理由。（２００４年福建厦门）

这道题要求学生分析两个标题哪个恰当，实际上是在考查学生对标题含义的理解，对文章的主旨的理解。通读全文，可以抓住文末的点题句：“我祈求世上善良的人们，给鹰一颗翱翔的心，让高飞的灵魂永不沉沦。”这句话点明文章的主旨，抓住它，这道题就迎刃而解。

对文章标题含义的理解，一个根本原则就是要对文本仔细琢磨，抓住作者的写作意图，联系主旨来思考，切不可脱离文本，脱离主旨，从字面上去死抠。

类题举隅：

１、（２００４年北京崇文区 阅读《雨中曲》作者高洪波）从全文看，应当怎样理解文章标题“雨中曲”？

２、（２００４年江苏连云港 阅读小说《高等教育》作者司玉笙）根据小说内容，具体说说小说标题“高等教育”的内涵。

３、（２００４年内蒙古赤峰 阅读小说《盲人看》作者毕淑敏）请结合全文和你自已的理解与感受，谈谈本文题目“盲人看”是什么意思？

参考答案：１、人类对雨的颂歌 ２、是指包括诚实、勤俭、敬业等在内的人的品格教育 ３、（１）、盲人用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看（２）、体现盲人的一种乐观积极的人生态度，虽看不见大千世界，但胸中装着一个美好的世界（字数２３１９）