法学导论《被告山杠爷》影评_被告山杠爷观后感
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法治方略在中国的施行——从《被告山杠爷》说开去
之前的《法学导论》课堂上，老师为我们播放了影片《被告山杠爷》：山杠爷是一个偏僻的山村堆堆坪的村支书，威望极高，深得百姓爱戴。一个雨夜，村民夯娃的婆娘强英吊死在山杠爷的门前，在平静的堆堆坪激起了波澜。对强英的死，山杠爷虽感意外，但自觉心中无愧，他教育正学法律常识的孙子虎娃：“国有国法，村有村规，如果把一个村看成一个国家，村规就是国法”。孙子似乎明白了什么，不再说什么。
一封匿名的群众来信寄到了县检察院。检察院的苏琴来到了堆堆坪。山杠爷吩咐村民全力配合调查，陪同苏琴的乡里的王公安，对山杠爷的人品和作风赞不绝口。苏琴很快就调查清楚了强英的死因：强英因虐待婆婆引起公愤，山杠爷为惩治歪风邪气，当众处罚了她。强英既不服处罚，又不改正，被捆绑游村示众。当晚，脾气倔犟的强英就上了吊。
苏琴在调查中对山杠爷有了更深的了解：山杠爷为催在外打工的明喜回家种责任田，命令私拆了他给妻子的信，以证实地址并派人把明喜带回来；王禄不按时交公粮，又拒绝受罚，被山杠爷派民兵关押；腊正带头反对摊款摊劳力修水库，被山杠爷当众打了耳光，还被停止了党员登记„„但这些被山杠爷处理过的人不仅不记恨他，反而对他感激不尽，都说山杠爷是为了自己好，为了堆堆坪好。山杠爷不管人们说什么，他依然故我地为村里的事忙碌。苏琴心里明白：山杠爷大公无私是无可争议的；但毕竟法律是无情的。她百感交集，不得不告诉山杠爷，他触犯了法律。山杠爷平静地接受了这个事实。他要去服刑。临走前，他到学校安排好学生过冬的事，又安排了家中的事，夜晚，他又开支部会交待了党支部的工作„„山杠爷终于被带走了，一声“杠爷”留下无尽深思„„
看完影片，我们最大的感慨就是山杠爷对那些村民处理没什么问题啊，虽然手段可能过激，但效果很好啊，不然的话该怎么办呢？可是理性地思考之后，结合我们学的知识，我们会发现，事实并非如此。借这个影片，我想浅析一下法治方略在我国的施行。
这部影片的结果可以说在意料之外也在情理之中，借山杠爷的孙子虎娃这个
角色，引出了村规与国法的矛盾，而也正是孙子这个正在接受教育的角色，看到了村子中现实的现状与书本上所学到的知识之间的矛盾，才写了一封信给《法制报》，想要弄清到底是老师说的对还是爷爷说的对，才引出了故事后来的发展。影片想要告诉我们，依法治国，每一个公民都受到法律的保护，都应做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”，面对国家法律，就连村民们奉为“权威”的山杠爷也不例外。的确，普及法律知识在当今社会已是一项必不可少的工作，特别是在乡土社会，普法工作显得尤为重要和急切。诚然，堆堆坪是一个特殊的村庄，堆堆坪的山杠爷更是一个特殊的村支书，我们可以说这不具有普遍代表性，但是，像堆堆坪这样的农村在中国还有许多，像堆堆坪的村民那样不懂法、不知法的农民在中国还有很多。可见，在中国农村普及法律知识已是迫在眉睫。
中共十五大将依法治国确立为党领导人民治理国家的基本方略，1999年宪法修正案又明确规定我国实行依法治国。可是，从这部影片中，我们看到了乡土社会奉为经典的传统村规与现代化法律之间的冲突。堆堆坪、山杠爷、山杠爷处理村内各项问题的方法，使我想了许多。我不禁要问，当一种更为现代、更加关注公民权利保障的法治开始影响中国农村时，给农民带来了什么，给农村的管理带来了什么？这种现代的法治究竟是否适合在农村运行？
在影片中，山杠爷常说这样一句话“那是你们城里的做法，你们不了解堆堆坪的情况，对付那些刁蛮泼妇就不能软。”某种程度上我很同意，我觉得正是因为法律落实的不到位才会有不敬老人等等情况发生，而面对这种情况，即使检察官苏琴说“对他们进行劝说”，但我仍觉得是那么的苍白，因为可能这样根本解决不了问题。这又带来另一个问题：是采用能解决问题的铁腕手段（但违法），还是采用温和的法律途径，这，是个两难的抉择。
教材中说“虽然依法治国基本方略在我国正式确立的时间不长，但是已经取得了巨大成绩。”我想说的是，很大成绩的背后毕竟有很多问题，影片中反映的即是其一。
山杠爷的动机是好的，社会效果也不错，可是方法却触犯了法律。可是，这是山杠爷的责任吗？在这个全村只有一个村民是初中以上学历的堆堆坪，人们普遍认同的道德规范就是权威，而山杠爷就是这个权威的执行者，有了山杠爷，堆
堆坪才能保持善良，年年评上先进，在这里，那些现代化的法律离堆堆坪很远，离堆堆坪的村民们很远很远。农民的日常生活完全不需要法律，而现在，检察院苏秦的到来，这个现代法律的化身的到来，在堆堆坪引起了巨大的波澜。世世代代认同的权威忽然被推翻了，人们一时无法接受这样的现实，山杠爷犯法了，堆堆坪的权威的象征要去坐牢了。
可是经过这一次，堆堆坪的村民就懂得如何运用法律了吗？恐怕还是不行，这时候，依法治国方略的推行遇到了极大的阻力。
在依法治国方略推行过程中，需要我党转变执政方式，依法执政。山杠爷作为村支书，不懂法，只知上级命令，不能不说是上级党政机关的失职，如果对于基层干部的法律意识进行普及，恐怕影片的故事也不会发生。
其次，要完善社会主义法律，实行良法之治。对于影片中强英不敬老人和其他几个故事，山杠爷问苏琴怎么办时，苏琴回答：“用法律劝导教育他们。”事实上，这样管用么？至少从影片中我们看不出来，如果法律更加完善，对相关事件明确规定，并且严格执行，恐怕也不需要山杠爷的铁腕了。
加强法律教育，增强公民法律意识当然是必不可少的。如果法律的普及能够更广泛的话，村民和山杠爷可能都不会知法犯法。正如之前说的，法律不普及，那么带走山杠爷除了使村子混乱之外，是无益于村民了解并运用法律的。
总结来看，对于山杠爷的处理从法律角度是没有问题的但却是值得商榷的。因为法律施行我认为是需要根据实际情况来考虑的。我们肯定都希望尽快建成法治国家，但这显然不可能一蹴而就。
而在依法治国方略推行的过程中，面临着各种各样的问题，正如影片中一样，如何处理好法、礼，或者是理之间的关系，是法治方略施行道路上不可避免的一步。我们要施行法治，我们也需考虑人情，更重要的是我们怎么让更多的人知法懂法守法用法。就这些来看的话，法治方略的施行还有很长的路要走。
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