与人交往有礼貌_与人交往应善于取舍
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与人交往有礼貌
学情分析：
一年级学生天真可爱，无拘无束。因为年龄特点，比较在乎自我的感受，很少想到交往的同学的感受。因此，让学生在与同学相处中适当考虑对方的感受，礼貌待人，不仅能减少摩擦，还有利于学生性格的培养。教学目标：
1、懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是人与人交往的需要，是尊重他人的表现。
2、在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止端庄，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。教学重难点：
如何把礼貌落到实处，即在实际生活中与人交往时，做到语言文明、态度和气、举止得体。教学准备：
课件 教学课时：
一课时 教学过程：
一、导入：
同学们还记得我们学校的行为习惯十八字吗？
好习惯，伴一生。。。中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，我们不能忘记传统。常言道：与人相处，须与礼相待，人与人之间的相处之道，不外乎与礼为先。
同学们，友好交往礼为先，那礼指的是什么？（礼貌、礼仪）对，那这句话怎样理解?
礼貌是友好交往的必要前提。礼貌之重要，自古皆有名人为之注解。孔子言：不学礼，无以立。（屏幕显示）
可见礼貌这种传统美德在我们交往中多么重要。
同学们，你们常跟哪些人交往？好，请看同学之间是怎样交往的。
二、情景表演 小品1:
在教室里，小强正在做作业。
“喂，小子。”小明走到小强面前，把本子往桌上一扔，“快，快，把这题给我算一算，我正忙着呢！”小明说完就走了。小强不理他又继续做作业。过了不久，小明走又到小强面前拿起本子一看，埋怨地对小强说：“你怎么不给我解答问题呢？”小明说完气呼呼地走了。
想一想：小强为什么不给小明解答难题呢？
点拨：小明，通过同学对你的帮助，你现在知道请人帮忙要有礼貌吧。好，你再来请教。
小品2:
在教室里，小强正在做作业。小明走到小强面前说：“不好意思，打扰一下，我想向你请教一道难题，你有空吗？”小强回答说：“没问题。”不一会儿，小强帮小明解答了难题，小明说：“谢谢!”小强说：“谢谢！”
掌声响起。从刚才的情景中不难发现，有礼貌的具体表现是哪些方面？是什么？随机板书
同学们，你们跟老师、同学交往会讲礼貌，跟家人需要讲礼貌吗?我们来讨论一下这个话题：李明同学说：“在家里都是自己人不用讲礼貌。”（分组讨论——全班交流）大家很有共识，自己人也要讲礼貌。
请看小品：
小品1：爸爸下班回到家，儿子迎上去说：“爸爸，您回来了，拖鞋在这，您先坐，我给您冲杯茶。” 爸爸夸奖儿子说：“你真懂事。”
小品2：小红对妈妈说：“妈妈，请您明天帮我买一本《五年级同步作文》，好吗？”妈妈回答说：“好的!”女儿说：“谢谢妈妈！”
小品3：爷爷和小东一起吃饭，小东对爷爷说：“爷爷，这块肉好吃，给您。”爷爷说：“谢谢！”
他们有礼貌吗？他们真棒！掌声表扬！
语言文明是人与人交往必备素养之一。所谓：良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。刚才的情景中同学们说了哪些礼貌用语？(请、谢谢„„)平常你们跟人交往还用上了哪些礼貌用语？（提问）
你们真会讲礼貌用语。我们来读读这些礼貌用语。
见面语: 早上好、晚上好、您好、久仰„ „
感谢语: 谢谢、让您费心了、多亏您的帮助、您辛苦了„ „
致歉语: 对不起、请原谅、很抱歉、请多包涵„ „
告别语: 再见、请再来、欢迎随时光临、一路顺风„ „
礼貌用语句句暖人心，我们要多说礼貌用语。大家来看看这句话，你读后感觉怎样？我们平常说话注意语气、说得委婉些，让当事人听起来乐于接受又舒心。评价：你说话真委婉，你真会说鼓励的话。
同学们，礼貌是我们沟通、交往的金钥匙，你喜欢这把金钥匙吗？
四、小结：
一句简单的问候，一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，让我们友好交往，让我们交往愉悦。礼貌是一件漂亮而得体的衣服，穿上它会使你更加美丽。让我们用礼貌装扮我们的生活，那时，我们的生活会更加美好。
五、学背《礼貌行为歌》
小学生，练品行
中华礼仪要传承
讲文明，看行动
礼貌用语经常用
遇师长，见同学
老师您好同学早
笑一笑，点点头
实在匆忙摆摆手
妨碍别人时
要说对不起 别人致歉时 应说没关系 问路前，说请问 请人协助说费心 看望人，说拜访 求个方便说借光 还物品，说奉还 请人谅解说包涵 有来客，说请坐 端茶倒水摆糖果 客人走，说再见 挥手目送到外面 好品行，早养成 终生得益利于行
反思：
本节课在教学上注重学生的体验和反思，教法比较灵活，注重生成性知识的教学，学生学习比较轻松。在教学中总觉得这节课对学生来说内容有点多了，一节课上起来很紧张，可以考虑分成两课时完成。
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