帮扶学习_学习帮扶计划

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“帮扶学习”心得体会

2004年.3月17日至3月18日，为期两周的时间，罗湖区民师评课团的专家指导老师们再次来到了鹤围小学进行耐心细致的帮扶指导。

当我听到这个消息的时候非常激动，因为近三年来我多次得到专家老师的帮扶指导，使我的语文教学水平提高了很多。可是本学期我转行教一年级数学，这对我来说是一个挑战。我没有这方面的教学经验。评课团的孙玉超老师兼任我的辅导老师。第一堂课下来，孙老师及时给我评课，孙老师夸我的课堂组织非常棒，我的优点和上课的不足，孙老师一一给予我诚恳的指点。接下来的第二堂课，讲得是小学数学一年级北师大版“谁的红果多“的课题。孙老师听完我的课后，把我叫到办公室，首先问我，这节课的教学目标是什么，我说是比较100以内数的大小，我还开玩笑说，就这么点破事，孙老师也笑了。孙老师说，我对教材的把握还是准确的，但是课堂上，就差着一点点盐分，感觉知识的传授不够到位，第一步没有扎实的走好。于是孙老师耐心细致的一一分析给我听：首先上课要扎实迈好第一步，后面才步步为营；尤其是在学生情绪激昂想发表想法的时候，一定让孩子们说个够。其实有的孩子很不简单很聪明，他们已经把这堂课的教学重点说出来了，只是还不完善。老师在这种情况下，应该像老鹰一样的仔细地捕捉来自孩子的信息，然后加以提升和概念化，再反馈给全班的孩子，加以强化。本堂课的教学目标也就在孩子们的发言中解决了。老师多省事？而且这个环节重在培养孩子的能力。也符合新课标的教

学理念。我心服口服，对孙老师的点拨心领神会。第二天的第一堂课，是我的数学课。我在辅导作业中出现的问题呢，孙老师突然进班里了，说还想听我一节课。我急中生智，就用昨天孙老师刚刚辅导我的授课方法，重新上“谁的红果多？”。孙老师很支持我。结果这堂课的效果好多了。我也感觉省事多，学生的热情也高涨。关键是这样上课，大大提高孩子们的学习能力和学习兴趣。

我非常感谢孙玉超老师的帮扶和指导，更对罗湖区教育局组织的民师评课团的全体专家老师充满感激和无限的钦佩与崇敬。民办学校有你们，学校有希望了，孩子们有了你们，有福气了！

虽然转行了，我会在今后的数学教学中，严格按照孙老师给予我的锦囊来组织教学，决不辜负孙老师对我的期望和指导，一定争取把每堂课上成高效课堂和魅力课堂。

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2014.3.26日