如何提高大专生英语学习_提高英语学习的方法

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如何提高大专生英语学习成绩

大专学生学习现状分析

1，学习动机不明确，缺乏学习兴趣。多数学生是来学习一技之长的，更偏重专业知识的学习，认为英语是一门基础学科，并无太多用处，把英语学习当做调剂品，课堂有趣味性就听，觉得无聊就不听，不求甚解，敷衍自己，应付考试。

2，学生水平的限制。高职学生英语功底整体水平不高，听说听力差，词汇量有限，不会开口说英语，知识不系统，惰性大，学习习惯差。应对策略

1，利用分层次教学，激发学生学习意识

由于班级学生数较多，且学生来源不一样，有的是高中毕业，有的是直接从中专学校考入，层次不齐的成绩制约了学生在课堂上语言实践活动的全面开展，影响学生的积极参与。大班额授课也无法照顾到学生之间的能力差异，极易造成学生英语学习两极分化，至使很多学生失去对学习英语的兴趣和信心。实行班级内部分层次小组合作学习是新课程倡导的学习方式，培养了学生自主学习能力和合作精神，突破了大班教学时空的限制，提供给不同层次学生的学习参与机会，为不同层次的学生提供了有利的学习条件，弥补大班教学的不足，通过学生之间的互动、互补、互进，提高学习效率。小组合作学习的形式也要多样化，设计能激起学生的学习兴趣的活动，提高活动参与度，让学生参与有效地活动，并让学生有收获并有成功感。

2，增加课堂的趣味性

大专生精力充沛，思想活跃，好奇心强，可以开展丰富多彩的课堂语言交际活动，如使用角色表演法，典故导入法，情景会话法，时事导入法和社会实践法等，都是学生喜闻乐见，乐于参与的课堂语言实践活动。高职英语教材趣味性强，更侧重于口语与听力能力的锻炼，在加强口语与听力学习的同时，在课堂上也可以结合课本适宜的补充欧美文化方面的知识面，学生会非常感兴趣，既扩大了学生的视野，又掌握了课本知识。3，补充护理英语口语表达与词汇

在上课不到一个月的时间里，每次上课前讲授5分钟护理英语，每次课补充三句护理英语，包括一些护士与病人之间的沟通以及专业护理词汇，发现学生的学习兴趣很大，因为他们切实知道这关系到他们以后工作，所以格外努力做笔记，学习护理英语的积极性很大。4，建议开设英语口语课程

从开学将近一个月的上课情况来看，虽然学生英语基础差，但是一旦涉及到护理口语方面的知识，大多数学生都在努力掌握，一方面可以掌握一部分词汇，另一方面不可否认有的学生有出国工作的打算，他们想好好学习这些对他们来说实用的知识，所以建议是否可以适当的开展护理英语口语这门课程。如果有条件，建议是否可以增加第二外语的学习。