在学海中游泳_在学海中游泳作文

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一个人的一生是学习的一生，是在知识的海洋里遨游的一生，是在学海中游泳的一生。那么是不是人人都能在学海中游泳呢？在学海中游泳是不是一件简单的事呢？

在学海中游泳需要——勇气，试想一个没有勇气的人怎么敢在学海中游泳？只有下定决心，立志成才的人才能有勇气纵身跳进知识的海洋，在学海中学会游泳。卡尔，马克思五十四岁到俄国游学，他的母语本来是德语，可是为了传播他的思想，他鼓足勇气，不知老之将至，决心学习俄语，并且用俄语写文章发表在俄国各大报刊上有效地传播了他的共产主义思想。

在学海中游泳需要——毅力，试想一个没有毅力的人怎么能够在学海中撑下去？书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，在学海中游泳需要很强的毅力，在求知的道路上没有平坦的大道，在知识的海洋里不是一帆风顺的，只有不畏艰辛，勇于劈风斩浪的人才有希望到达胜利的彼岸。八十年代有一个姑娘名叫张海迪，她高位截瘫，医生诊断她顶多再五活年。可是张海迪并没有被病魔吓倒，她热爱学习，在学海中游泳，完全忘了自己的病情，考上了高等学府，读完了本科读硕士，读完了硕士读博士，现在成了一位知名学者和企业家。张海迪大姐的学习毅力难道不是我们学习的楷模吗？

在学海中游泳需要——技能，在学海中游泳要有游泳技能，也就是学习方法。现在获得知识的渠道很多，在学校里从老师那里获得知识，在家里从父母那里获得知识，也可以从电视里获得知识，也可以从电脑里获得知识。但要想真正获得有用的知识还是需要技能的，不然就会知识很凌乱，在大脑里不能留下永久记忆。那么学习的技能是什么呢？那就是重复，记住重复是学习的母亲；那就是勤奋，记住天才是百分之九十九的勤奋加百分之一的聪明。不要以为老师讲过了，爸妈说过了，电视放过了，电脑查到了，你就有知识了，其实知识并不是轻松就可以获得的。

在学海中游泳需要——爱心，一个有爱心的人才知道学习的重要性，才知道为谁而学。有些学生常常不能理解父母的苦口婆心，不能理解老师的百教不烦，好像他是在为父母学习，为老师学习，而不是为自己学习，更不用说为国家富强学习，如此怎么能在学海中游泳而获取知识呢？所以，在学海中游泳需要爱心。爱心可以让你知道报答，爱心可以让你关爱他人。实际上，在学校你有爱心就会和同学们相互学习，讲究讨论，共同进步。

学海无涯，让我们在学海中游泳吧，让我们鼓足勇气，磨练毅力，掌握技能，带着爱心在学海中畅游吧。

海，有时风平浪静，一帆风顺；有时暗流汹涌，危机四伏；有时甚至滔天巨浪，命悬一刻。在学习的海洋中，亦是如此，面对无数的机遇与挑战，不尽的成功与挫折，只有掌握好“游泳”的技能才能披荆斩棘，乘风破浪，感受到学习海洋中知识的浩瀚与磅礴。

英国著名作家笛福曾经说过：“在学习过程中遇到困难是很正常的一件事，如果你说你没有遇到，那就说明你在自欺欺人。”就像我们平时学习时经常会遇到自己不明白的问题，这个时候就应该不耻下问，你可以问老师问同学问父母，“三人行则必有我师”嘛，不用去担心别人会因此瞧不起你，因为真正令人看不起的是那些不懂装懂，明明不知道却以为自己知道的那些人。

所以在学海中游泳的第一个“秘诀”与技能就是不耻下问。

2008年令人难以忘怀的汶川地震中，一个个的生命奇迹在我们面前上演，有的人在被困地下长达十天以后靠着自己顽强的毅力与对生命的渴望依然活了下来，这种对生命的渴望与对信念的坚持同样可以转化到学习中来，我们要有对知识的渴望以及对学习的坚持，只有拥有了这些我们才有资本在学海中不被暴风所击垮。

以此可见，在学海中游泳的第二个技能便是渴望、信念与坚持。

在学习的过程中我们可能会有低谷与高潮，在低谷中不要气馁，在高潮中不要骄傲，今天的成就并不代表着你明天的成功。

在学海中游泳还应具备良好的心态，即胜不骄败不馁的气度，我们应该始终坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

在学海中游泳，归根结底在于我们要学习知识，而一个国家一个民族的未来在于有那些有知识的人们的付出和创造，所以不论我们为了个人目的还是国家利益，趁着我们还年轻，努力学习吧，在学海中游泳，你的未来将是一片光明的。

在学海中游泳

肤浅者以其自救，明理者以其修身，大悟者以其悦已。

——题记

记得儿时学习游泳时，那个古怪的教练故作深奥地对我们说了一句“游泳是一辈子要用的东西。”当时笑他有些做作，游泳有这么神圣吗？然后蓦然回首，回往漫漫的学习生涯，却发现每天我都是一个向大海挺进的泳者，在向学海这片世界探索。

初以自救

自救是游泳最大的目的了，记得刚开始懂事起，所有的人都是一脸严肃的吓唬我“要好好学习，免得以后去当乞丐”我是一个普通的小男孩，没有怀揣当乞丐帮帮主的梦想，于是乎，学习成为了我自救的方式，勤勤恳恳的学习，完成作业，遵循老师的要求，那是的我，单一的为了不作乞丐，不被同学看不起，不被周围的同学甩开距离，义无反顾的忙碌而不知疲倦，就就好像落水的人不停的挥动双手，那是一种生存的本能。也许那种行为如今看来真是有一股孩子气的傻劲，但这却是学海给我上的第一课，优胜劣汰是亘古不变的，如果不用力挥动手臂，那么只有沉入水中。

渐以修身

游泳可以锻炼体魄，同样，《勉学》中，颜之推告诉我们，学习可以修身利行。当我近乎麻木的双手终于要筋疲力尽的时候，我突然一个激灵，扪心自问学习究竟是为了什么呢？难道只是为了做题，难道只为了分数。亦或只是一个无奈的选择，一波波拮问使我有些迷茫，渐渐地，我在迷失中发现，学习是一种能力，他是一种改变自我的能力。从一味做题到学会提问，从被动听课到主张探索，从机械模仿到灵活创新，这一切的一切，不都是学习所带来的吗？《勉学》中颜之推这样说：“讲论文章，春华也；修身利行，秋实也”。这种有成绩到能力的变化，不是一个泳者思想的蜕变和升华吗？仿佛见到了彼岸的灯火，我的手臂更有力了……

终以悦己

“×××，你的文章有上报了，有你的！”“是啊！你现在是大才子了！”羡慕和嫉妒的目光开始围绕着我，可我嘴角的微笑并不源在那些赞叹，智者说过“不以物喜，不以己悲”成就并不是我的快乐，这不是我才能炫耀而带来的“悦己”，真正给我“悦己”的是这份过程，记录生活的点滴，挥动笔杆成为嗜好，揭开一道难题，逻辑成为自然，与他国友人的交谈，全无顾虑与障碍。这样的学习，好比泳者见到了鹦鹉螺的兴奋，不是价值的多少，而是发现的乐趣。回忆点点滴滴，泳者一直没有停息向前的理想，然后在一个风平浪静与惊涛骇浪的更替后，我，这名泳者，已经在学海中磨砺出一个新的自我，然后永远不变的，是我坚定有力地挥动双手，踏开浪花的前进……