朱永新老师倡导的新教育实验_朱永新新教育实验

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朱永新老师倡导的新教育实验

也是他的新著《书香，也醉人》当中的开场白。读着这段话，我不禁想起我的童年。60年代末出生的我，似乎小时候最快乐的记忆之一就是读“小人书”。“小人书”给我带来了无限美好、幸福的阅读体验，一个个动人的故事随着“小人书”深深地印在了我的心里。直到现在，我仍能真切地感受到“小人书”给我带来的那个丰富多彩的世界，即使在迷惘和困惑中仍然充满了前进的力量。直到现在，读书仍是让我感到最快乐的事情。我忽然醒悟，我的精神发育史不就是我的阅读史吗！

然而，今天的孩子还有这样欢乐的阅读体验吗？他们还有那么既单纯又丰富的精神世界吗？每当我带着这样的疑问检视中小学校图书馆或阅览室的时候，都会有校长或图书管理员过来介绍说，学校的图书远远超过了国家或省要求的图书配备数量标准，生均图书30册甚至50册云云。但是，只要你认真检视一下就会发现，一摞摞图书摆在那里就如同崭新的书，只不过书籍的顶部或许布满了灰尘。“为什么这么多书却没有学生或老师来阅读？”当我向校长和老师提出这样问题的时候，大家都有这样的尴尬：学校大批量采购的图书不但质量低劣，而且内容也不受孩子的欢迎，市场上最受孩子喜爱的书籍在图书馆或阅览室里几乎找不到。书架上这些书，不但学生不想读，甚至老师们也不想读。这些书摆在书架上似乎就是为了迎接上级部门教育督导评估或检查的。

记得小时候我就读的农村小学能够给学生提供阅览的只有几十本被同学们几乎翻烂的“小人书”，即便快翻烂的“小人书”，同学们也都在争相借阅，因为大家特别喜欢读这些“小人书”。如今，当年受孩子们欢迎的“小人书”作为“非正式学生读物”在中小学图书馆里已经难觅踪迹。