杜朗口中学研修日记（推荐）_中学教师网络研修日记

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杜朗口中学研修日记(何丽娟)2008年12月18日 06:54:20 来源:博白县文地二中

2008年11月17日 星期一 天气 晴

朗 气温-3--10

放生学生

今天听了李炳亭老师的讲学，我的思想和观念受到了很大的冲击。特别是他说的“放生学

生”，对我的冲击最大。

“放生学生”，就像是把鱼缸里的鱼放回江河中去，就是解放学生，还学生自由。“放生学生”，就是让学生回归学习的主权，让学生会思考，会表达，回总结、归纳。李老师还举了个例子，说我们中国的华南虎（笼子养的）送到非洲去放养，打开笼子，华南虎伸脚出去踩到地上的草地，就害怕地缩回了笼子。因为草地与它以前天天踩到的水泥地不一样。这笼养已把华南虎的天性、本能给扼杀了！学生也一样，我们当老师的如果再不解放他们，放生他们，学生就变成一个被动接受知识的“工具”，而不是自主学习知识的“人”。

在传统教学中，老师都是把知识“教”给学生，而杜郎口中学的教学中，是学生自主去“学”知识。杜朗口中学主要是培养学生的学习能力，让学生自主去思考，去讨论，去总结归纳，让学生发挥自己的本能和潜能，老师只是作适当的点拨，也就是重在学生的学，放生学生。

以前我也是一丝不苟地“教”学生，把知识灌输给学生，老是担心学生没有“接收”完自己“教”给他们的知识，很少考虑到要让学生自主去学习，总认为学生自己学不好，而不敢放手。其实，学生自己或和同学一起自主学习，学到的知识会更多，发现的问题也更多，他们对知识的探究也

就更加积极，对学习的兴趣就会更浓。

与其牢牢抓住学生老师自己忙，不如放生学生，让学生他们忙。老师们，解脱自己，放生

学生吧！

2008年11月1８日 星期二 天气 晴朗 气

温-3--10

确实要学杜郎口

今天下午，杜郎口中学派初三

（五）班的两个学生来和我们研修班的老师交流。面对我们五十多个老师，这两个学生一点怯意也没有，是那样的落落大方。我们老师向他们提出了一个又一个问题，他俩都一一回答。他俩的口才是那样的好，思维是那样的敏捷，让我们在座的老师都忍不住称赞，这杜郎口学生的口才真是太棒了！才两年多的时间，他俩就被杜郎口学校训练成答

辩高手，这杜郎口的教学确实值得推广。

这三天来，我们在杜郎口听了很多课，无论是什么科目的预习课、展示课，还是反馈课，每个学生都是那么的活跃，他们在课堂上的表现都是那么的积极。学生有时在座位上默默地看书，有时在黑板上认真地板书，有时几个脑袋靠在一起热烈地讨论，有时围在一起看几个同学表演……这，就是杜郎口的课堂。老师在课上说的话不超过10分钟，更多的是学生的读、写、练、说……学生真正成了主角，老师只是个编导。这样的课堂真正是学生自主学习。这样开放的课堂，不但培养了学生的学习能力，也培养了学生的表达能力，还培养了学生怎样与他人合作的精神。

试问，这样的教学模式值不值得推广？

在我们传统教育模式中，都是我们老师在讲台上讲，学生在下面听，在下面记，学生表现的机会是那么的少。老师唱的是主角，学生只是只有几句台词的配角，甚至只是连台词也没有的群众演员。这样培养出来的学生大部分是书呆子，是应试工具。

现在，社会需要的是综合素质较好的人才，书呆子、应试工具在社会上已无法立足。为了我们中国之少年，为了我们少年之中国，我们传统教育确实要改革，我们确实要学杜郎口。

2008年11月２０日 星期四 天气 晴

朗 气温-3--10 我们比杜郎口老师差了什么

我们到底比杜郎口中学的老师差了些什么？一开始上课，我们杜郎口研修班的班主任李娟，就给我们布置了这样的作业。带着这个问题，我们参观学习了五天之后，总算得出了一些答案。

一，我们比杜郎口的老师少了创新精神。

一开始，杜郎口中学的老师也是用传统的教学模式去教学生的，后来他们在校长崔其升的带领下进行了教学改革。杜郎口的学生动起来了，课堂乱了，老师走下讲台了，学生的综合素质提高了，教学质量上去了，学校的知名度大了，来参观、学习的老师、领导多了。

其实我们也知道传统的教学模式不利于学生的全面发展，只是我们缺少了杜郎口老师的创新精神，他们的教学模式改革了，而我们仍维持原状。

二，我们比杜郎口老师少了“坚持”的精神。

我们中国的教育一直在嚷着“改革”，很多地方也尝试了一些新的教学方法，但最终还是不能坚持下去，又走回到“满堂灌”的老路上来。而杜郎口顶着来自各方面的压力，从开始改革到现在，已坚持了十年。坚持就是胜利。杜郎口坚持了，也成功了。现在，到杜郎口来参观、学习的老师、领导络绎不绝，每天都有好几百人，杜郎口已成了一个吸引全国眼球的“景点”。

三，我们比杜郎口老师少了激情和动力。

为什么我们明知道传统教育不利于教育的发展，我们也不思变革？或是“变”了，但最终还是放弃了，这是为什么？这就是因为我们缺少了激情和动力。这激情和动力来自于对教育事业的热爱，对学生的热爱，杜郎口就有这种激情，这种动力，所以他们把课堂还给了学生，让学生做学习的主人。充满激情，就像是上足了链条。他们从早忙到完，一天又一天，一年又一年，他们靠的是什么？靠的就是对事业的满怀激情，对学生的满怀激情呀！有了激情，还怕什么干不成的？有了

激情，还怕有什么干不好的？

四，我们比杜郎口老师少了敬业精神和责任心。

杜郎口的老师每节课都尽量达到完美，这完美的前提就是不断学习，不断提高自己，备好每一节课，上好每一节课。如果课堂上有一点点瑕疵，他们就会在反馈会上自我批评、检讨，有的还自我罚款。有这样的敬业精神，这样的责任心，杜郎口中学能不好吗？

我有时忙不过来，就会匆匆看一下教材，就是上课了。出了什么问题，也是找各种借口推卸责任，这样怎么能把教学搞好呢？找出病因，对症下药。现在我们是比不上都郎口的老师，但

我相信我们以后绝不会落后于他们的。