从学生到教师的转变_从学生转变成教师历程
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谈从学生到教师的角色转变（经历分享）
不知不觉，走出金色的象牙塔，踏上工作岗位已经整整三年了。回想刚走出大学校园，踏上工作岗位时的情景，我想用“青涩和懵懂”这两个词形容是再恰当不过了。还记得初登讲台时的束手无策，还记得面对学生一脸茫然时的忐忑不安，还记得准备备课和上课时的困难重重，而这一切都告诉我，我已经不再是象牙塔里的天之骄子，而是要成为独当一面，承担起教书育人责任的人民教师。我深刻的认识到，只有尽快适应教师这个新角色，顺利完成从学生到教师的角色转变，才能让自己尽快的成长起来。接下来我将会从思想和行动两方面来和大家分享我的心得。
一 思想方面 1.热爱
要想做一名好教师，你必须首先要热爱教师这个职业。喜欢学生，关心学生。记得有人说过，事业上的成功源自于梦想和追求，而梦想和追求都是可以改变的，唯一不变的就是热爱。事业的成功需要激情，而激情是源自于热爱；事业的成功需要坚持，而坚持也源自于热爱。在我刚刚工作的时候，一位老教师对我们新毕业的大学生说：你们一定要问问自己的心，你们是真的喜欢教师这个职业，热爱这份职业吗？如果答案是否定的，那么我劝你尽快转行，因为教师个是特殊的职业，没有对工作的热爱，对学生的热爱是不会有所成就的；如果答案是肯定的，那么就请大家下定决心把自己热爱的职业做到极致。在座的新大学生既然选择了教师这个职业，我想必定对这份职业充满了热爱。
2.坚持
事业的成功不仅需要热爱，还需要坚持。追求成功的路上，不会是一帆风顺的，它必定会布满荆棘，充满坎坷。在从学生到教师的角色转变中，我们也会面临很多的困难和挫折，这需要我们有坚持下去的信心和勇气。著名的教育家于猗老师说过，教育是个长期的事情，要把教育当成毕生的事业来做，而不是自己的职业。她老人家以自己的实际行动告诉我们，在自己热爱的岗位上，无论遇到什么样的艰难险阻，只要坚定自己的目标，坚持下去，就能克服重重困难，在平凡的岗位上做出不平凡的事情。
二
行动方面
我想和大家分享一下我在星湾成长历程。关键词：1.榜样力量
先和大家分享一下我刚进星湾的两个镜头，说不定也是大家日后会经历的。镜头一
我带着大大的熊猫眼唯唯诺诺的站在讲台上，看着台下30双好奇而又期盼的眼睛，我开始慌乱，昨日奋力印在脑袋里的教案渐渐模糊了。于是，那些原本我认为很简单的知识变得复杂起来，无论我怎样解释，学生仍然投以疑惑的眼光。一节课下来，我早已汗流浃背。
镜头二
我坐在会议室里，胆战心惊的听着对面老教师对我的点评，这里不好，那里不行，我顷刻淹没在所有人的口水中，让我感觉一节课下来真的是一无是处。为了准备今天的课，昨晚我又熬到很晚，可是没想到我倾注的心血最后换来的却是一无是处。委屈的我只能强忍住在眼眶里打转的泪水，拼命记笔记，真恨不得能把这些建议刻在自己的心里。
每一位星湾人都知道，星湾的课堂特点是：立足“减负增效”，追求课堂的快节奏、大容量、高效率。但是对于初登讲台、毫无讲课经验的我来说根本无法同时兼顾这三个特点。那段时间，我背负着巨大的压力，白天一批完作业，脑子里就想着如何设计明天的教案，晚上脑子里就思索着第二天上课的环节。我的大脑就像机器一样紧张的工作着，终于有一天，我发现我把大脑的开关关了，但它却停止不了思考，我失眠了„巨大的压力让我心力憔悴。但我庆幸的是，我有一群重视栽培青年教师的好领导和一批关心支持我的好同事，从干劲十足的曲校到“打了鸡血”的组内同事，他们个个怀揣着对教育的热爱，为追求共同的教育理想而不懈努力，在我心目中，他们就是一面指引我前行的旗帜，他们今天所取得的成绩就是我努力追求的梦想。虽然前行的道路上布满荆棘，但是每当我抬头看到这些旗帜从我眼前飘过，我就顿时勇气十足，斗志昂扬。
关键词2 亲身实践
我的初出茅庐让我看到自己的不足与脆弱，同时也让我意识到要想进步必须要弥补缺陷、强壮自己。就如茧，在蜕变前最脆弱的时候，需要用一层又一层坚硬的外壳来包裹保护自己，也紧紧牢牢的束缚着自己。而此时，我需要的就是一层坚硬的外壳。我反思自己之前的教学，参考领导和同事的建议之后，便行动起来：
备课
要登上讲台讲好每一堂课，必须要有充分的准备。而备课则是一切准备工作中最重要的一环。从教学的实际需要出发，备课应该从四个方面入手：一是备态度。接受和对待教学任务的态度应该主动、积极，充满自信。上课时教态要自然，仪表要端庄，言行举止应做学生的表率。二是备教材。在熟悉教学计划、教学大纲的基础上，刻苦钻研教材，掌握教材的重点、难点，逐步学会对教材内容进行削枝强干、删繁就简，围绕教学目标对教学内容体系进行改革。三是备学生。学生是教学的主体，是我们关爱、亲近、教育的对象。教师应该是对学生循循善诱，诲人不倦的导师。必须熟悉所教学生的学习、思想、工作和生活情况，以便有针对性地因材施教，教书育人，指导他们健康成长。照本宣科，对学生不闻不问的教师，只能叫做教书匠。四是备方法。教无定法，但确有法，有自身的规律可循。叶圣陶先生说“教是为了不需要教”。
教学中强调“少而精，启发式”，重点在导，引导学生积极思考，积极探索，融会贯通，举一反三。指导学生学会自学，学会在课堂所学的基础上，去拓展自己的知识面。年轻教师要善于把新的教育思想、教育理念和成功的教学经验结合起来，大胆实践、大胆创新，可以少走弯路。但想不付出艰苦劳动，想一蹴而就、立竿见影也是不可能的。要虚心向老教师和同行学习，投入主要的精力和心智，一定会实现自己的目标，“有志者事竟成”。
上课
一 他山之石，可以攻玉
星湾是个高手如云的地方，我们身边的很多老教师都经验丰富，本领高强。而他们就是我们成长过程中非常宝贵的资源。“注重集体研讨，团体作战”已经成为星湾人的工作习惯。在星湾的两年，我的每一点进步都离不开“团队”的搀扶。我的蹒跚起步就是从组内听课开始的，都说新教师就像一张白纸，可以轻松在上面绘出最美的图画，可是这也同时说明了新教师缺乏的是教学经验。所以新教师要想尽快成长必须要多听课，多试着评课。这是组内教师给我的建议。每天，只要其他老师和我的课不冲突，我都尽量去听，学习王老师的激情四射，巧妙设计；学习全老师的亲切和蔼，别出心裁；学习陈老师耐心细致，独特方法„在老教师的课堂上，每次我都有很多意想不到的收获。从七年级第2学期开始，数学组在王老师的带领下，开展了轰轰烈烈的组内教研活动，通过每周安排一位老师上课，其他老师参与听课、研讨、评课，并生成电子期刊。这给我提供了很好的学习机会。之前随堂听课，有时候不知道讲课人的课题，所以，带着空空的脑子去听，听到的全是别人的想法。现在，提前安排好上课教师和课题，这样，我就可以提前把要开的课自己备一下，这样带着自己的想法进课堂，自己的思路必定会和讲课人的思路互相碰撞，进而产生思维的火花。这样我才能收获更多的东西。
二 躬体力行 事半功倍
记得一位老教师说过，新教师首先要学会模仿优秀的教师上课，在模仿的基础上才能更快的形成自己的风格。听了那么多课，吸取了那么多老教师优秀的教学经验，如果在教学中不使用的话，那真是一种资源浪费。于是，我开始把一节课当作公开课来上，并有意识的在教学中加入别人的优秀之处。在一次次的尝试中，我慢慢找到了上一节好课的感觉，对课堂各个环节的处理有也开始得心应手了。而此时的我站在讲台上也更加自信起来。
三 开拓创新 别具一格 一个成熟的教师需要不断学习别人的长处，更需要在学习的基础上有所创造，并形成自己的风格。
品尝收获的甜头之后，我变得越发“贪婪”。我开始从课堂教学的各个环节，查缺补漏，实施完善。力求在今后的日子中，能形成自己独特的教学风格。我认为一节好课应该“内”“外”兼修，“刚”“柔”并济。
所谓“内”“外”兼修，“内”指的是教学设计，一节好课一定是设计恰当的课，课的设计是一节课的灵魂，所以要上好一节课一定要重在课前。而“外”指的是课堂的生成，采取恰当的教学手段，达到最佳的教学效果。课堂上，教师应该是激情的、霸气的，更应该是灵活的，智慧的。
所谓“刚”“柔”并济，“刚”指的是课堂纪律和规范，一切课堂活动的开展都是以课堂的有秩有序为前提的，这就要求老师要有较强的控班能力。在我的课堂上，伏桌铃响过之后，每个同学课桌上必须有三样东西：课本、草稿本、笔记本，这是规范；当练习结束，开始讲解时，我要求每个学生停笔抬头，这时学生必须放下笔，抬头听讲。哪怕这时只有一个同学没有抬头看黑板，我也要等他，这也是规范。好的课堂规范一定会促进课堂的有效达成。“柔”指的是教学的方式方法要“柔”。我认为，不同的课型，要采取不同的教学方式；不同的题目讲解也要采取不同的讲解方式。比如，新课中的例题作为新知识的初步应用，应该是对学生起示范作用的，所以，我会详细讲解并认真板书，以作示范。之后的配套练习一定是学生独立练习，然后由学生讲解过程。再比如，习题课或试卷讲评课，我会带领学生把题目按照知识点归类，但是每道错题的讲解我会留给会做的学生来讲，一方面，从学生的角度来讲解，会让不会的学生更加容易接受；另一方面，也可以让会做的同学在享受到一定的荣誉感的同时加深解题方法印象，避免其无事可做。
去年4月份，我参加了江苏省“杏坛杯 苏派教学”展评课赛课，获得了一等奖，这是我教学生涯中第一次得到肯定，同时也给了我奋勇直前的动力。之后班级的成绩一直名列前茅，在今年6月份，我所任教的毕业班在中考中取得了理想的成绩。
以上是我从学生到教师角色转变过程中一点小小的经验，希望对马上要登上讲台的新大学生有点帮助。角色转变的过程是个摸索的过程，更是学习的过程，每个人面对的学生群体不一样，遇到的困难和问题也不同，但是我以过来人的身份告诉打家，无论我们遇到怎样的困难，学习就是真理，坚持主动积极的学习才是战胜困难的法宝。我相信充满热情的你们经历过大学生活的历练一定有着很强的学习能力和韧劲，真心的希望你们能在未来的一段时间里，能够多阅读教育教学方面的书籍，虚心向老教师请教，向同行们学习，多听课，多反思，相信你们一定会以最快的速度实现从学生到教师的华丽转身。谢谢大家！
