对目前初中生思想现状的认识_初中生的阅读现状

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对目前初中生思想现状的认识

青少年时期是人生发展和道德品质形成的关键时期，了解并掌握青少年思想道德状况，有针对性地加强青少年思想道德教育，引导和帮助青少年形成健康、积极的思想道德品质，对于青少年的健康成长成才具有非常重要的意义。为深入了解我校中学生思想品德发展的现状，把握其思想脉搏，探索教育规律，为学校开展教育活动提供参考和借鉴，我校采用随机抽样、问卷调查的方式，就中学生思想道德的现状问题进行调查。

一、调查的主要内容：

1、思想品质：包括当代中学生的爱国情感、理想信念以及社会责任感和对社会的关注程度。

2、道德品质：包括当代中学生道德品行的养成，以及道德判断、法制观念形成的标准和依据。

3、心理品质：包括当代中学生文明素养水平、心理健康程度和青春期人格取向形成的原因，以及成长过程中遇到的种种烦恼。

4、生活品质：包括当代中学生对网络生活的认知程度、消费观念的形成原因，以及学习、生活等方面特性养成的背景因素。

二、学生的思想状况及特点

（一）、初中生思想道德表现较好的方面。

1、有较强的正义感。选择做一个有正义感的人，是我们人生选择的最终目标，要做一个有正义感的人，就是要遵守社会的法律、法规、规则和道德规范，追求公平与正义。现在的初中生具有较强的正义感，在社会公共场所，他们都能主动遵守秩序，维护秩序，对违反公平和正义的人和事，他们嫉恶如仇。乐于助人、主动让座、公益活动、扶贫帮困、奉献爱心等等，都有初中生的身影。大多数初中生思想单纯，富有同情心，无论是身边的同学还是远隔万水千山的陌生人，只要他们知道别人有困难，都乐意伸出援助之手，热心帮助，在各种捐款活动中，他们都能拿出自己的零花钱。

2、有较强的爱国情感。初中生思维活跃，乐于接受新鲜事物，关心国家大事，关注社会现实，具有浓厚的爱国思想和民族情感。

对国际国内发生的重大事件，他们都能了解一些，特别是对关系到国家主权和尊严的事件，他们都极其关注，像“藏独”、“台独”、“中美关系”、“中日关系”等问题，他们都有自己正确的立场和观点。他们对国家取得的辉煌成感到骄傲和自豪，都表示将来要为祖国的繁荣富强建功立业。

3、有较强的竞争意识。现在的社会是一个开放、竞争的社会，要想在社会上立足，应该具有较强的竞争意识和能力。初中生普遍具有较强的竞争意识，不仅表现在学习上，还表现在生活的其他方面，像劳动竞争、体育竞争等等。初中生具有较强的自信心，很相信自己的实力和能力，他们的思维很活跃，思想比较靠前、前卫。

4、有较强的环保意识。讲究生态文明是一个现代人应该具备的素质，人与自然应该和谐相处。初中生在生态环保上具有较强的意识，他们不仅在知识理论的层面上有较深的理解，而且在校园内外都有较为自觉的环保意识，有的还能够主动做些环保宣传，参加一些公益环保行为，像他们参加的“保护母亲河”、“清扫街道”、“集中收集废旧电池”、“敬老院一日劳动”等活动，都彰显了他们的环保意识。

5、有较强的学习主动性。现在绝大多数的初中生都能认识到学习的重要性，能够理解“知识改变命运”的道理，他们都乐于使用新型学习工具，像使用学习机、电脑、MP4等学习工具。初中生还积极发展自己的兴趣特长，还利用业余时间学习音乐、美术、舞蹈、书法、球类等兴趣特长，他们广泛地汲取知识，扩大自己的视野，陶冶自己的情操。现在的初中生的知识面普遍比较广，爱好兴趣一般都比较宽泛。他们的阅读视角也较宽广，阅读的内容也呈现出多元化、个性化的特点，不再拘泥于教材的内容、体裁和范围。在学习活动中，有一定的创新性，回答问题有自己独到的见解，敢于发表自己相异的观点，但他们的观点有时得不到父母、老师的认同，使他们的求异思维受到挫伤。

（二）、初中生思想道德表现较欠缺的方面。

其次，我们也要看到，在改革攻坚和发展的新时期，在社会情况发生了复杂而深刻变化的今天，中学生中出现了许多新问题和新情况

1、自私心理较重。现在的初中生在家庭中独生子女比较多，在家里没有其他的兄弟姐妹，家里长辈的宠爱都聚集一身，所以在他们的心目中就有一种至高的优越感，在班集体中仍然以自我为中心，做什么事情不考虑或者很少考虑别人的感受，有的还表现出只想享有权利，而不愿意履行义务。

2、自我保护意识不太强。现在有的初中生显得过分的单纯，没有防范侵害的意识，像上网交友，就很随便，有的还任意透露自己的个人信息。在安全问题上，过份地依赖父母和社会力量，乱闯红灯，不走斑马线和人行线。有的女生旷课逃学，甚至三五成群离家出走，想用逃学来逃避读书，当父母或老师找到他们时，他们还不认为上当受骗了，还不肯回家，所以现在初中生离家出走，不再是别人在诱骗她们，是她们的自觉自愿。初中生的生理成熟普遍比较早，有的初中生热衷于异性交往，甚至发展为早恋。有的初中生盲目崇拜、盲目追星。

3、不良行为时有表现。不良行为是违法行为。但有的初中生不认为不良行为具有相当大的社会危害性，受自己从众心理的驱使，在生活中与社会青年广泛的接触，跟学社会上不良习性，如夜不归宿、打架斗殴、赌博盗窃等，不良行为如果不及时制止，会发展为违法犯罪的行为，青少年违法犯罪行为的出现不是偶然的，都有一个从小到大，从量变到质变的过程。有些初中生对自己的人生目标没有清晰的认识，对自己未来设计比较模糊，所以在做事情时缺乏一种信念和坚持，甚至注重物质享受，少积极精神方面的追求，有的初中生沉迷于言情小说，乐于看日韩剧，喜欢肥皂剧，浪费了大量的学习和休息时间。

4、不太注重礼貌和礼仪。礼貌和礼仪是一个人走向社会的通行证，是融洽人际关系润滑剂。而现在有些初中生不太注重自己文明礼貌修养，对家长、对老师、对长辈不太有礼貌，有的甚至直接顶撞或者恶行相向，严重损害了自己与长者的关系，校园师生关系有些疏远。师生之间的交往，主要发生在课堂上教与学的过程中，师生间交流互动很少，情感和思想交流渠道不畅，老师在学生心目中的位置渐行渐远，心理距离拉开加大。有的父母对此很苦恼，亲子矛盾积怨很深，有人把这种现象归结为青少年的逆反心理，其实就是有的初中生缺乏与自己长者沟通的方法和技巧，自己缺乏必要的礼貌修养。有的初中生更是缺少必需的校园、家庭、社会礼仪，让自己的言行与自己的身份不相符合，有的初中生缺乏感恩之心、缺少对父母、学校、社会的感激之情。

5、有些初中生不太诚信。诚信乃做人之本。诚信的品质要从小培养，要在小事中培养。而有些初中生撒谎成性，考试作弊，抄袭作业，骗钱上网玩电游，他们对这些不诚信的言行司空见惯，习以为常，有的初中生简直就是生活在谎言中，对父母、对老师、对朋友没有真实的语言和行为。

6、攀比心理较严重。现在人们的生活水平普遍提高了，初中生手中的零花钱也相应增加了，现在初中生手上有十元、百元的钞票已不是很稀罕的事情了，初中生有了零花钱，就要消费，消费时出现一种攀比的心理，像请客送礼、生日聚会、旅游交友等，都要讲究排场，讲究豪华。父母给自己添置衣服鞋袜，都要选择品牌，非品牌的服饰不要，少则上百，多则上千。城镇初中生比农村初中生在消费上的攀比心理更为严重。

7、学生的审美能力较差。随之而来的是中学生的法律意识淡薄和道德规范淡化。家庭生活富裕了，对子女特别是独生子女过分溺爱或放任自流，再加上社会不良风气的影响，中学生容易接受一些流行的审美标准和趣味，不能正确提示什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，更兼涉世不深，事非分辨能力不强，使得相当一部分中学生法律意识和道德规范也随之淡薄和淡化。

8、亚健康状况普遍存在。学生的身体和心理活动总体是健康的，但存在一些心理问题已影响到学生的健康。如有孤独感、严重恐惧感、严重不安全感、羞怯感的学生较多，随着生理和心理的发育发展竞争压力的增加，中学生逐步产生了一些不健康的心理：无心上学、不思上进、自暴自弃，动不动就有离家出走的念头。

三、初中生思想现状形成的原因。

1、社会风气的影响。社会风气对学生思想品德有很重要的影响。记得北大副教授孔庆东在《净土红尘》中写到：“校园并不是与社会完全隔离的观察室，校园与社会之间插满了连通器，社会上风吹，校园里草动；社会上杯弓，校园里蛇影。校园不但可以成为社会的晴雨表，校园其实也是一个五脏俱全的小社会”。尤其是在信息时代，校园是八面来风。各种社会风气、社会潮流一阵阵地涌向校园里的莘莘学子们，他们去看、去听、去比较、去鉴别、去模仿或摒弃，这个过程就是在社会风气吹动下学生思想品德的发展过程。学生们虽然身在校园，但是眼睛却已经开始密切关注着社会，并自觉或不自觉地以社会为参照物来调整自己的品行。

初中生的心理、思想、行为的可塑性很大，面对纷繁复杂的社会现象，初中生往往缺少一双明辨是非、区分善恶的眼睛。社会上的不劳而获、黑恶势力、投机取巧、拉关系走后门、行贿受贿、以权谋私等不良现象在默默影响着我们的初中生。我们说学校是一个小社会，是我们大社会的缩影。现在社会上的一些不良现象都可以在学校找到影子，有些初中生的言行越来越成年化了，他们的行为越来越社会化了，有时比成年人更“成熟”，有时他们的想法和做法让我们成年人都始料不及。有些初中生刻意模仿社会上的“黑吃黑”，还搞起了个人崇拜、花钱买保护。

2、学校教育的偏差。学校是对学生进行思想道德教育的主渠道、主阵地。但一些学校已严重偏离了我国的教育方针，片面追求升学率，以考分论英雄，甚至演化成了“考什么就教什么”的怪圈，在学科教学上分主副科，压缩挤占音体美学科教学时间，老师往往关注学生的不是心理、态度、情感、价值观的培养与发展，把目光盯在学生的考分上，学校里纪律差、成绩差的学生成了学校里的边缘人。在这种教育理念支撑下生活的初中生，他们的心理怎么会阳光呢，他们的人格怎么会健全呢，他们的道德怎么会是我们社会所需要的呢。

3、家庭教育的缺失。现在农村初中生中的留守学生很多，父母外出打工，孩子由爷爷奶奶、外公外婆、叔叔伯伯、其他亲戚代为管养的比较多。隔代抚养的孩子，一般都会走两个极端，要么是祖辈对孩子过分的溺爱，要么是祖辈对孩子过分的严厉，对孩子教育的“度”很难把握，在孩子的心目中，威信比较大的长辈还是父母，祖辈的话他们往往不予理会。再加上现在社会转型期，家庭的不稳定，父母离婚的比率越来越高，父母离婚后，对孩子的教育就没有健全家庭那么到位了，再加上父母的离异，给孩子的心灵造成伤害，离异家庭的孩子往往得不到完整的父母亲情，单亲家庭的孩子也会对自己的父亲或者母亲有一种仇视的心理，甚至会做出极端的行为。有的父母忙于工作，有的父母忙于休闲娱乐，对自己的孩子缺乏严格的管教。

4、自我修养的原因。现在的初中生正处于一种半成熟期，在这个时期初中生的自我修养、自我控制、自我完善相当重要，外因只能通过内因起作用，一个人能否成才，关键还是看自己。而有些初中生缺乏自我保护的意识，经不住社会上一些不良诱惑的影响，拉帮结派、旷课、抽烟喝酒、穿戴首饰、奇装异服、红毛蓝发等等，是初中生中常见的现象，他们往往把老师、家长的劝告置若罔闻，甚至还有很强的逆反心理，他们的模仿心理和能力很强，不分良莠的一味的模仿，有的甚至游走违法犯罪的边缘。

四、初中生思想道德教育对策。

1、优化初中生成长的社会环境。社会是一所大学校，初中生有时在社会中所受的影响比学校里所受的教育会更大。近朱者赤，近墨者黑。社会上的网吧、舞厅、歌厅、电游室、彩票站等营业性场所，要坚决执行“不得允许未成年人进入”的规定，公安、工商、教育、司法等部门要联合加强对这些场所的营业监管。还要强化校园周边的安全管理，福建南平实验小学八名小学生被杀的事件，为我们再次敲响了校园安全的警钟。现在的社会正处于一种急剧转型的时期，收入的差距、贫富的不均必然带来一些人心理、行为的不正常，这给心理上、行为上摇摆不定的初中生带来了极大的负面影响。要做好免费开放博物院、纪念馆、公园等场所，创作适合初中生观看的电视剧、电影、书籍等文艺作品。

2、强化家庭教育的职责。父母是孩子的第一任老师，父母对孩子负有监护、教育、保护的职责。现在不少的父母只注重孩子的物质需求，很少过问孩子的心理、精神方面的需求，父母要经常与孩子沟通，如果在外打工，要经常用电话、网络与孩子进行交流，让孩子时刻感受到一种父母亲情的存在与温暖。据美国一位社会学家研究表明，长期不与父母共进晚餐的孩子，出现心理偏差或者违纪违法的比率要明显高于父母经常与子女共进晚餐的孩子。父母要明白给予了孩子物质上的需求，只是给了孩子必要的生活和学习的条件，孩子的健康成长是一个渐进的、长期的过程，父母在孩子成长过程中的影响作用不可忽视。政府或者学校还应该开设各种形式的家长学校、社区学校，提高家长们的素质和家庭教育的水平

3、强化学校教育的育人功能

（1）、加大新课改力度，强化课堂教育的育人功能。加强和改进中学生德育工作具有重要性和紧迫性。必须加大新课程改革力度，强化课堂教育的育人功能。要切实改变“重智轻德”倾向，全面贯彻党的教育方针，把以德育人放在首位，促进学生德、智、体的全面发展。如课堂教学应增加适应时代发展要求的新内容，注意密切联系实际；要遵循学生认识、品德形成和发展规律，从学生的知识结构和身心特点出发安排教学内容；教师要在教育观念、知识结构、能和结构、教育方法与教育手段上适应新的需要。另外，要充分利用和整合各种德育资源，把爱国主义教育、公民道德教育、革命传统教育、中华传统美德教育等有机统一与教材之中，并保证占有适当分量，努力构建适应21世纪发展需要的中学德育课程体系。

（2）、构建学校、家庭、社会于一体的德育体系，增强德育的实效性。

一是要加强学校与社会、家庭和沟通。学校尽管是中学生思想道德品质教育的主阵地，但家庭、社区也有着重要作用，因此，学校要主动与学生家长、社区各方面进行沟通，建立家庭、学校、社会三者之间的常规联系，以使“三教”互为补充，形成教育合力。如可通过定期召开家长座谈会，建立家校必要的联系制度。二是要建立学生、教师、家长全面参入的德育评价体系，从各个方面对学生的道德水平、道德行为进行评价，提高评价的科学性。教育者再根据评价结果发现受教育者哪些方面存在缺点和不足，以便对症下药，有的放矢，增强德育针对性，提高德育的实效。

(3)、积极开展综合实践活动，丰富学校德育内涵。

德育具有实践性，必须注重实践教育。因此，学校德育必须走出以教师和课本为主的课堂教育模式，走向实践，走向生活，在生活实践中去提升学生的思想道德素质。我们要从符合素质教育要求、符合教育规律、符合中学生身心特点及成长成才实际需要出发，围绕全面提升中学生综合素质，开展富有成效的综合实践活动。通过活动，使青少年在实践中开阔视野，磨练意志，增长才干，不断增强社会责任感和使命感。这既极大丰富学校德育内涵，又增强了学校德育的实效性。(4)、充分发挥团组织的重要作用，增强德育的针对性。

面对道德观念、生活态度和方式都发生了变化的青年学生，团组织只有更新观念、转变作风、改进方法，才能增强青少年学生思想教育的有效性。我们要充分把握党赋予团助手和后备军的政治优势，发挥共青团领导、联络、教育、培养青年学生的作用，用马列主义理论构筑学生的精神支柱，用爱国主义凝聚学生，用改革开放的伟大成就鼓舞学生，不断提高学生的思想素质，激发他们努力成长成才的历史责任感和使命感。具体来说，可从以下几方面努力：

一要强化政治理论教育、理想信念教育和道德文化教育，以“三个教育”为主线，突出思想育人，不断提高了学生的思想道德素质。二要不断增强学生的爱国主义和集体主义教育。不断挖掘各种阵地资源，充分利用传统的爱国主义教育基地、乡土教材、图书馆等阵地，对学生进行爱国主义和集体主义教育，加强与学生的沟通与交流，及时了解学生的思想动态，增强工作针对性。三要加强中学生的唯物主义教育，大力倡导科学精神。通过举办图片展、团课讲座、主题团日活动，邀请专家、学者做报告等形式，广泛开展法制教育、安全教育、科学教育、心理教育等。此外，在开展各种教育活动中，要注意突出学生的主体地位，实现正面教育和经常渗透相结合。

(5)、积极做好各种宣传工作，努力营造良好的育人环境。

一切为了学生的发展，为了发展学生的一切，我们要做好各种宣传工作，让全社会都积极营造有利于提高未成年人思想道德修养的环境。要加强校园内网站的管理，规范上网内容，充分发挥学校管理教育的功能，如在学校的网站向全体同学发出倡议书，倡议全体同学：①不进网吧玩游戏；②进网吧上网必须征得家长同意；③上网要上健康网。四是利用互联网、多媒体等高科技教育手段，拓宽思想教育的渠道，加强与学生的沟通和联系。

总之，青少年时期是人生发展和道德品质形成的关键时期，了解并掌握青少年思想道德状况，有针对性地加强青少年道德教育，引导和帮助青少年形成健康、积极的道德品质，对于青少年的健康成长成才具有非常重要的意义。在新课程改革的形势下，我们要理清新课改的工作思路，认真学习，转变观念，勇于探索，积极构建新型德育体系，为学校德育的改进提供科学的理论，使学校德育走向现代化、科学化。