提升公民科学素质 夯实发展智力基础_提升公民科学素质

提升公民科学素质 夯实发展智力基础由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“提升公民科学素质”。

提高公民科学素质，夯实发展智力基础

县政协委员 谭振林

公民科学素质是国民素质的重要部分，决定着“国民的就业能力，创新能力，创业能力”。实施“创新驱动发展”战略，应该而且必须是一个科学知识普及的社会。2014年中央经济工作会议指出：经济增长将更多依靠人力资本质量和技术进步。说明公民科学素质的提升日益紧迫的摆在我们面前。

一、提升公民科学素质是当今时代的必然要求。公民具备一定的科学素质日益成为各国政府和国际组织高度重视的问题，这与现代科技对经济社会产生的影响日益增大密切相关。而由科技发展带来的经济社会变化，又深刻地影响到公民个人的职业变化、生活方式、思维方式和价值观的变化，因此提高科学素质成为促进人的现代化，以适应社会现代化的必要措施。

日本在二战后的废墟上创造了世人瞩目的经济奇迹,在既缺乏资源，又缺少能源的情况下，他们紧紧抓住了自己唯一的智力资源。日本在政府推动下实现了“让每个人的口袋里都有一本科学书籍”的目标，全民科普读物“蓝背书”将科学与日本国民紧紧联系在了一起。

1994年美国发布科学政策报告《为了国家利益的科学》，提出了“提高全民科学素质” 的“国家目标”。明确提出“为了迎接21世纪的挑战，美国应成为一个科学知识普及的社会”。

英国在1986年，英国皇家学会、大不列颠皇家学会和英国科学促进会共同成立了英国公众理解科学委员会，提出“公众对科学技术更好的了解是促进国家繁荣昌盛的重要因素”，“增强公众对科学的理解是保障整个国家福祉而迫切需要进行的一项工作”。

联合国1992年提出了2000年以后计划，建设“一个有科技素质公民的世界共同体”，目的是唤起世界各国对全民科技脱盲的支持，推动有关国际合作。

由此我们可以了解到，实现国家的现代化首先要实现人的现代化，只有高度重视公民科学素质的提高，并固化为一种永久的国民科技意识，升华为一种民族追求，从而把我国沉重的人口包袱变成最宝贵的人力资源优势，才能真正地为国家强盛、民族振兴打下深厚坚实的根基！

二、公民科学素质落后严重制约经济社会发展。我国与发达国家相比，公民的科学素质十分落后，数以亿计的科盲、半科盲，已经日益成为制约我国社会进步、经济发展、国际竞争力提高的严重滞后因素。

2010年我国第八次公民科学素质调查显示，具备基本科学素质公民比例，全国平均为3.27%，恩施州为2.75%，巴东县处于恩施州同等水平。目前我国公民科学素质水平只相当于日本、美国、欧盟等主要发达国家上世纪80年代末、90年代初的水平。我县目前公民科学素质仅为美国2007年25%的1/9，比日本1991年的3%还低。

对此科普研究所公众科学素养调查课题组评论道：“这种状况说明我国公众还不具备基本程度的科学精神和科学意识。也就是说，我国公众还不具备分辩科学和伪科学的能力，还不具备用科学方法思考和解决社会与生活中的各种问题的能力。”

公民科学素质低，直接表现在伪科学、愚昧迷信活动盛行，甚至邪教屡禁不止。这些年在我们身边发生的一件件伪科学闹剧荒唐而又可悲：从鼓吹生吃茄子治百病的“养生大师”张吾本的走俏，凭借“空盆变蛇”的杂耍艺人王林“大师”的走红，自诩“神仙”道长李一的蒙混江湖，到法轮功、门徒会、实际神等邪教猖狂。日本发生海啸我国公民抢购食盐，蛊惑世界末日我们也有不少人抢购蜡烛。伪科学事件接二连三，甚至一些高学历人士也被卷入。现实社会出现了一种价值观扭曲现象，人们不崇尚科学家，崇尚明星和富豪，不流行科普读物，流行琼瑶小说。我们身边许多人，宇航员已走出天外，还在迷信玉皇大帝统治天庭的荒谬传说，潜艇早就驶入海底，依然津津乐道龙王的种种神威。

从如此等等一些社会现象，我们可以看到一个事实，我们公民科学素质之低令人堪忧，可以得出一个道理，当前经济发展了，公民科学素质不会随着经济的发展和教育的普及而自动提高。科学素质低下影响的是经济社会进步，破坏的是人民的健康生活。

三、必须大力实施公民科学素质工程。

现代社会的发展和经济的繁荣，比以往任何时候都更加依赖于科技的创新和应用，这是知识经济时代的本质特征，也是知识经济时代国民核心素质要求。提高公民科学素质或者说扫除“科盲”的问题日益紧迫地摆在政府和社会面前。我国2002年颁布了《科普法》，并于2006年出台了《全民科学素质行动计划纲要》（以下简称《全民科学素质纲要》），目的就是为了推动全民科学素质工程实施，为谋求中华民族伟大复兴的“中国梦”夯实智力资源基础。

《科学素质纲要》从方针目标、行动措施、基础工程几个方面做出了详细规划。当前摆在我们面前的任务十分艰巨，要认真从以下几个方面抓起。

1、认真落实“政府推动，全民参与”的科学素质工程基本方针。公民科学素质建设是一项社会工程，既需要政府履行公共服务职责，担负起领导和推动的责任，又需要全社会各方面积极参与。

2、全社会协作抓科普工作，形成“大科普”工作格局。公民科学素质建设的主要方式、途径是科学技术教育、传播与普及。《科学素质纲要》提出主要针对未成年人、农民、公务员、城镇职工和居民五类重点人群，分别由教育、农业、组织、劳动和社会保障等部门牵头组织实施科普行动。强调学校面向未成年人开展科学教育，打牢全民族科学素质的基础。政府部门、企业事业单位尤其是科技团体要面向公众开展科普活动，担负起提高全民科学素质的重要作用。

3、努力夯实四个基础工程。

一是科学教育与培训基础工程。各级各类学校、各类培训机构，党校、科普场馆、社区文化机构等都必须配备科技教师，科技工作者、教育工作者、公务员和企业事业单位管理者要组成科普志愿者队伍。

二是科普资源开发与共享工程。要推进科普公平普惠，整合集成各类科普资源，为公众提供资源支持和公共科普服务。同时采取有效措施，繁荣科普创作。

三是大众传媒科技传播能力建设工程。要提高大众传媒的科技传播能力，加大各类媒体的科技传播力度。

四是科普基础建设工程。加强科技馆、城乡科普活动室、科普画廊等基础设施建设，充分发挥公共科普场所在公民科学素质建设中的重要作用。

四、我县实施科学素质工程需要解决的几个问题。我县实施公民科学素质工程，县委政府纳入了议事日程，取得了一定成绩，但是还存在许多不足，尤其是与《科学素质纲要》确立的目标和省政府要求还有很大差距，必须高瞻远瞩，以打牢我县经济社会发展的智力基础为目标，动真感情用真功夫，全力推进这项工作。

1、强化联动协作机制，要提升科普工作协同作战的效率。现在科学素质工作由县政府科学素质工作领导小组协调指挥，办公室设县科协。科协身为群团组织，在组织协调相关部门去实施科学素质工作上存在很大局限性。因此必须转变科学素质工作是科协工作的观点，一要强化领导小组职能，组长要形成定期听取成员单位工作汇报的制度，研究并解决相关问题。二要强化科普联系会议制度权威，各成员单位必须把参加和执行科普联系会议决定当成本单位义务和职责。三是成员单位必须配备联络员，并在岗位职责上给以明确，工作绩效纳入考核。

2、搞好科普基础设施和工作网络建设，落实科普公共平台和科普队伍。目前我县是恩施州唯一一个没有科技馆的县，由于缺乏科普公共平台，我县无法享受国家一些科普资源分配，也限制了地方科普资源的组织、整合、和开发，县内公民缺少了享受系统化、规模化公益科普的机会，只能接受来自各方面的碎片化科普。科技馆是公众接受科技教育的场所，是群众学习了解科技知识的场所，是居民感受科技乐趣的场所，是科普示范县否决条件，应该也必要同教育、文化等场馆一样给予重视。同时全县科普网络包括农村科普“站栏员”建设还存在一些不足，亟需依靠党委政府推进。

3、加强科协组织建设，发挥科技团体科普工作的主要社会作用。科协机关作为全县科学素质工作综合协调和组织实施机构，科协组织也是科普工作的主要社会力量，目前在自身建设上还存在许多与职能职责不相适应的问题。首先作为科学素质工程的办事协调机构缺人办事，导致科普工作往往只能应付交账。其次是科协组织薄弱，县级学会、技术协会、基层科协等科技团体，许多成立不注册，多年不年检，常年不工作。需要科技工作者聚集的部门和乡镇加强科技团体建设，为科技工作者发挥作用提供平台。

良好的公民科学素质是国家和地方科技创新发展的基础工程，是现代社会健康、高效运行的基本前提，是衡量一个国家和地方综合实力的重要因素，因此我们对待公民科学素质工作不能叶公好龙，要高度重视并切实下力气推动这项打基础管长远的智力工程。