如何研究名师课堂_名师课堂现场实录

如何研究名师课堂由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“名师课堂现场实录”。

研究名师经典课堂案例，从中你感受到什么？

走上教学岗位十多年了，常常对自己的教学存有疑惑，除了平时认真学习教育理论外，还经常性的观看名师课堂实录和教学点评，从中受益非浅。

每次欣赏名师们上的课，我都无不为他们准确得体、生动丰富、机智巧妙、诙谐幽默、独特创新，充满亲和力的语言所折服。听他们的课就犹如走进行云流水般的境地，是那样的舒展自如，富有诗情画意，充满浪漫激情，处处折射着智慧的光芒、洋溢着人格的魅力，但又没有丝毫的矫揉造作。纵观名师课堂，每个课堂都充满着心与心的沟通、情与情的交流，飞扬着曼妙的灵性，飘逸着浪漫的诗意，流淌着思想的火花。诚然，厚积而薄发，这与他们丰富的教学经验、深厚的教学功底、精湛的教学艺术是密不可分的。感受名师课堂的魅力，让我们在不断的探索与领悟中成长。

名师课堂虽然一直是我们关注和学习的焦点，但对于许多一线教师来说，名师的课堂从来都是被模仿的对象，大多数模仿过名师课堂的老师总是很沮丧。哪怕他们采用和名师课堂完全相同的课堂形式甚至是课堂语言，到头来却发现自己的课堂并没有生机，更不用说达到名师课堂的效果。名师课堂的秘密和智慧在哪里呢？“名师的精彩不在于课堂有多么完美，而在于平常之处显示智慧，在于鲜明的个性化追求，在于全身心的投入，在于渗透在片断、细节的理念。”

作为“一线名师”，他们站在教学改革的前沿，他们的课，是个人教学风格的展现，更多的是给我们传达一种教育的理念。原来，课还可以这么上，听的过程也就是学习的过程，学习他们如何将一本厚厚的书本变薄了，将凝固的知识变活了，一成不变的课堂秩序灵动了。这真是一种美的享受，然而，作为教师，我们不是旁观者，是带着目的和希望来听课的，这就要我们听课前要有充分的准备。

首先，听课前对所讲的内容有所了解，并自行备课。同时，摒除自己对名师的那种盲目崇拜，要以普通同行的身份去听课，这样才不会有所偏颇。听课时，既要关注教师是如何进行教法与学法指导，又要注意其流程的设计以及教师教学细节，记录最好以课堂实录为好。，听后对比两份教案，比较得失。与自己平常的教学相比较，作好听课反思。这样才会起到引领课堂的作用。

我们要正确地看待“名师课堂”，学习他的教学策略和理念，有的教学精髓可以借鉴，但切忌“生搬硬套”，特别要注意关注自己班级的学情。我觉得一线教师，还是坚持上好“常态课”，不求满堂精彩，但至少一节课要有一个“亮点”。一味仿效，跟着别人的思想走，容易导致课堂陷入“跟风态”、“流行秀”的误区，也容易使教师忽视自己教学思想的生成。忽视了自己的教学思想，不能巧妙应对课堂意外，往往会产生尴尬的局面，教学效果也会大打折扣。

上常态课，并不是说就不进行教学实践了，《新课程》地推进，我们更应该根据走近班级学生的学情，制订合适的实施计划，在试验中，不断调整、改进，使它能顺利进行。在实验中不断形成自己的风格。与其说名师是在表演，不如说我们的每一堂就是一个交响乐的大舞台，我们就是指挥家，每一节课就是师生合奏的乐章。只要每位教师,从学生成长出发,立足常态课,加强学习,勇于实践与反思,距离名师,仅是一步之遥

善于反思，是教师职业的要求。科技日新月异，教育也在变革中不断创新，我们不可能看着过去的日历数着今晚的星星。要紧跟时代的步伐，从一点一滴做起。每上一节课，总结自己的得失；上完一课，写课后反思；利用教研时间，探讨教学中存在的问题。我们还可以通过“我与名师作比较”活动，让名师课例成为生成自己的教学思想的专业力量。“我与名师作比较”活动可以分为两部分：一是不同名师同一内容课例的比较研究。将不同名师的同一内容课例放在一起进行比较，通过比较，找出不同名师对同一个课的不同处理，感受不同名师的教学设计主要差别以及教学理念差异，这样，更能看出可学之处和可改之点。二是名师课例与自己课例的比较研究。将自己的课例与名师课例进行一番比较，找出成功之处和存在的问题，分析问题产生的原因，寻找问题解决的有效策略，在比较中学习借鉴名师的成功做法，在反思中改进自己的不足之处。通过“我与名师作比较”活动，让教师用批判审视的眼光来看待名师课例，在比较中学习借鉴，在学习借鉴中生成自己的教学思想，形成自己的好课观、优课观。在反思中逐渐成熟，形成自己的教学风格，这也应该是每个教育工作者的追求吧？

名师之所以成名，名师的课堂教学之所以“好看”，最重要的是因为他们十分注重自身的知识积累与人生修炼，具备厚重的文化底蕴，而这种文化底蕴则不是通过听其一节两节课就可以积淀下来的。因此，学习和借鉴名师的课堂教学艺术，不能只是想着学一些简单的招式套路，不能只是想着学一些纯技术性的操作策略，不能只是想着学一些模式和技巧。而要学名师的根本，学习支配他们的教学行为的思想、理念、教育价值观。同时，还必须广泛阅读，潜心钻研，不断提升自己的鉴别能力、不断拓宽自己的知识视野、不断厚重自己的文化底蕴上下功夫。否则，就不可能有真正的学习和借鉴，也不可能有真正的创新和突破，一句话，不可能有真正的务实高效的、有自己教学风格的课堂教学。