化学教学小故事11_化学教学故事

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化学教学小故事

许是讨厌与人发生冲突的性格决定的吧，自己内心深处总是及其怕遇到“脾气大”的学生，可是每个学期却总避免不了会接触到这样的学生。

记得那是九年级第一次月考考完后，我所教的班级成绩不是很理想，所以采取了点名报分然后亲自上讲台领试卷的方式分发试卷。许是自己太生气了，几乎对每个学生都进行了面批面训。不曾想哪位“不能惹的主儿”竟当着我的面把试卷撕了，并在课堂大喊大叫上咆哮开了，严重影响了我的正常教学。震惊之余，我故作淡定的对他说道“站到教室后面听课去！”他恶狠狠的瞪了我几眼后骂骂咧咧的晃到教室后面站了一节课。

虽然他八年级的老师对他的评价不很高但联系着孩子进入九年级后的状态，越想越觉的这孩子不该是这样，尤其是他似乎对化学这门新课程格外的上心。为此课后我将他单独带到了办公室，“你觉得今天的课堂上你表现的怎么样？”我问，“不咋样”。“平时老师都尊重每一位学生，因为我们都是平等的，只是角色不同，既然老师都尊重你，你是不是也应该同样尊重老师呢？也许有时候老师们的口气是重了，感觉有些伤害你，老师可以道歉，那你应该怎样去做才是尊重老师，你也能像老师这样诚心的道歉吗？”他默默无语，神色虽如以前，但能感觉到他也在思考。“这次化学没有考好，应该考虑自己哪些地方还有所欠缺，必须要去努力的，回去想想，老师是真的想和你做朋友，我是真心的想让你的潜能发挥出来，变成一个老师眼中的好学生。”

教育不是一天两天的事情，也不是一次两次就能解决的。每当他犯错误的时候，我就找他，帮助他分析犯错误的原因，提出建议帮助他改正，逐渐的，他有所转变，对自己的脾气控制好了许多，学习积极性有了更大的提高。

师生的交流，细水长流，心灵的交流贵在诚心，换我的真心放在学生上，才能让我更了解学生更走近学生。在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学习着宽容，学习着理解。学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。