安光小学德育亮点工作展示_小学德育亮点工作

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安光小学德育亮点工作展示

亮点之一：

“5S教育”，促进小学生良好卫生习惯的养成。

2011年9月，我校借鉴企业5S先进管理理念,结合我校实际，开始推行5S教育。5S是指整理、整顿、清扫、清洁、教养。通过规范物品，营造一目了然的工作、学习环境，培养师生良好的工作学习习惯，其最终目的是提升人的品质。我们把5S管理经验运用于办公室、教室、环境卫生的管理。依据5S项目，学校制定了“安光小学办公室、教室、环境卫生5S管理制度”。利用升旗仪式、校会宣讲5S内容，对照5S管理制度，对办公室、教室、环境卫生进行全面整理、整顿，将不需要的物品加以处理，需要留下的物品进行科学合理的布置和摆放。要求每天对办公室、教室及环境卫生进行清扫干净。让卫生常规工作制度化、规范化，形成常态，为了巩固3S成果，学校专门成立了“5S管理”卫生督察小组，每天对办公室、教室、环境卫生进行全面检查，检查成绩纳入班级考核。5S教育实施以来，校容校貌、班容班貌都发生了可喜的变化，有效地促进了小学生良好的卫生习惯的养成。但我们也认识到，5S教育是一项长期的工作，需要长期的教育、训练，才能提升师生的文明素养。

亮点之二：

“自主管理德育模式”，实现小学生全面和谐发展 著名教育家苏霍姆林斯基说，教育的目的是教会学生自我教育，学生是学习的主人，管理的主人要以学生为主体，一个优秀的学生，必须学会面对现实，调整自己并能发展自己。近年来我校初步尝试推行“班级自主管理的德育模式”。自主管理德育模式主要通过完善班级自治、学生自我教育，充分发挥学生的自主性为基本前提，在班级管理中，大胆放手让学生自主策划、组织、实施、管理、探究、评价，从而促进学生的全面和谐发展。具体做法如下：

班级管理实行自主，师生根据班级的实际情况共同制定自主管理班级方案，让学生参与管理工作，培养学生的管理能力和自我约束能力，在班级管理中，班内全部工作细化，实行岗位责任制，学生再根据自己的情况来选择，各管一项，责任到人，分工明确。为每一个学生提供积极参与班级自主管理的机会，使学生从管理者的角色中学会管理他人、学会自我管理。实现由他律到自律、从自律到自觉的过渡，逐步走向成熟。各班都建立了自主管理小银行，对学生一日常规进行督导评价，逐步达到“‘管’是为了不管；‘教’是为了不教”的最高境界。