再塑生命的人学案_再塑生命的人导学案

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《再塑生命的人》学案

学习目标

1.知识与能力：积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名

状、期期艾艾”等词语。了解作者成长历程理解文章思路整

体把握文章结构。

2.过程与方法：阅读及重点语句分析法。

3.情感态度与价值观：体会作者对生命的积极态度及对莎莉文老师的敬

爱。

课前准备：搜集并整理海伦和莎莉文老师的有关事迹材料。

一、自主学习

1、疏解下列词语：

企盼：迁徙（）：繁衍（）：

油然而生：

花团锦簇：

美不胜收：

不可名状：

期期艾艾（ài）：

2、我所知道的有关海伦凯勒的事迹

二、尝试练习

1、整体感知课文，梳理文章结构

阅读课文，概括本文记叙的主要事件。

（1）

（2）

（3）

2、迅速浏览课文在文中标划出能体现海伦心理的句子。

三、合作研讨细节把握、重点研读

我静静地在那里坐了许久，„„穿梭在我和其他人的心灵中间。

1.读选文，把握文章，结合课外搜集海伦?凯勒的有关资料，讨论：为什么海伦对文老师为“再塑生命”的人？

2.爱并不是一个具体的可视可触的事物，可是在生活中我们却处处能感受到它的存在。课文第三部分师生的回答中，有几个探讨什么爱的句子，找出来并说说它们的含义，也可以模仿着写几句话。

3、刚才我们一起见证了成功的再塑生命的历程，那么同学们现在对“再塑生命”该怎样理解呢？

4、从这些因素中，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？

四、课外迁移

拓展1：生活中许多残疾人克服自身残疾刻画出完美的人生，你都知道哪些？

拓展2：通过这些故事你受到了什么启发？