宫老师_少年宫辅导老师简介
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宫老师从事教育工作二十多年，对班主任工作也有十分丰富的经验。她认为，班主任与科任老师最大的区别是，班主任处理的琐碎事情比较多，关注的事比较细微的东西。如果说有什么事令她印象最深，她认为是担任初中班主任时一名潜能生突然变好，她说，当时这名学生家庭一般，妈妈是卖菜的，他成绩非常差，而且升中考试总分才69，初一时，有时候上课突然间就跟同学大家，老师一骂他，他就翻白眼，通知家长来，他妈妈看到他也骂他，而宫老师就从旁调和，可能当时有所悔悟，初二开学时，似乎突然之间转性了，主动要求坐飞机位，老师也因此在班上表扬了他，从此，他表现也越来越好，所有科任老师都对他刮目相看，基本上是一有机会就表扬他！这个学生也非常有毅力，初三时进入快班。宫老师回忆说，当时跟这个学生非常要好的一名同学，是班里的科代表，两人家庭情况接近，母亲都是在一块卖菜，家住得比较近，可能是受这个科代表同学的影响，这名学习比较差的同学逐渐远离那些不好的学生，跟这个科代表玩得比较近，基本上两人是同进同出。所以说他有转变也是跟他这个同学有关，但最主要还是这个学生他自己的悟性。
宫老师认为，以前的学生与现在的学生相比，以前的学生思想比较单纯，而现在的学生，因为有网络的原因，学坏的速度较快，而且将从网络上学到的不好的东西反映到现实生活中来：跟老师对着干，爱出风头，认为这样很英雄，而且不明是非，不懂得感恩，认为是理所当然的一件事，爱和老师玩猫抓老鼠的游戏等等，而且从另外一方面，有些家长对孩子不加管教，所以现在的学生坏得千奇百怪。
宫老师认为，管理好一个班集体，要树立好班风，从正面教育，除了要了解学生的不同特性之外，还要留意他们的交友情况，而且要与家长相互配合，要跟科任老师多点交流，沟通，除此之外，还需要学生自身的配合。而且她还认为，初二是一个转折点，这是学好学坏的一个关键阶段，因此老师也要多加关注。
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