11论证的中心_项目论证中心
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中考现代文阅读答题指导
议论文阅读：论证的中心
一、【精彩回放】
（1）
18、作者认为什么样的人生才是有意义的？（3分）
答
（湖北省咸宁市2010年初中毕业生学业考试议论文阅读《选准人生的参照物》）
参考答案：
18、作者认为将个人的理想与实现人类的和平与发展、国家的繁荣富强以及人民的幸福安康这个伟大的目标相结合，并为之努力，这样的人生才是有意义的。（3分）（2）22．认真阅读全文，找出文章的中心论点。用原文语句回答。（3分）
（2010年襄樊市初中毕业、升学统一考试语文试题、阅读议论文《让优秀成为一种习惯》，完成22-26题。）
【参考答案】：22．一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。（3分）
（3）15.（2分）说出本文的结构方式。
16.（2分）说出第④段运用的典故。
17.（2分）品读第⑤段，说说主要采用了什么论证方法？
18.（2分）第⑥段中加点词能否去掉？为什么？
19.（2分）就作者与韩愈的“人才观”展开辩论，请你将正反两方的观点提炼出来。（荆州市2010年初中升学考试语文试题议论文阅读《伯乐就是你自己》）
【参考答案】15.(2分）总分式或总分总 16.(2分）毛遂自荐 17.（2分）对比论证
18.（2分）不能，去掉后语气过于绝对，加点词使论证更严密，有分寸。19.（2分）参考1：正：千里马，要做自己的伯乐；反：世有伯乐，然后有千里马 参考2:正:发现并赏识自己就能做千里马；反：要有伯乐发现，才能做千里马。
二、【设题举隅】
“论证的中心”是议论文阅读中常见的设题角度，它的设题方式如下：
例1：7.本文的中心论点是什么？试用一句话概括。（2分）答:（2010黄石语文中考题）
例2、16．标题《小议读书》肯定不是文章的中心论点，其理由是什么？（2010四川眉山语文中考题）《小议读书》
三、【把握考点】
议论文的一般考点：找论点，弄清议论与论题的区别；辨别理论论证方法；理清议论文结构；把握文意、层义、段义；品析揣摩关键词语，重点句子含义及其表达作用；体会议论文语言的准确性、严密性特点；理解中心句、支撑句之间的关系；为观点寻找或补充论据；立论与驳论的区别。
四、【知识梳理】
1、论点（证明什么）A、把握文章的论点。B分析论点是怎样提出的① 摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；④叙述作者的一段经历后，归结出中心论点；⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
2、论据（用什么证明）
（1）论据的类型：①事实论据；②道理论据。（2）论据要真实、可靠、典型。（3）次序安排；（4）判断论据是否能证明论点；（5）补充论据（要能证明论点）
3、论证（怎样证明）
（1）论证方法（2）分析论证层次（3）论证的完整性（4）分析论证的作用。
4、议论文的结构
（1）一般形式：①引论（提出问题）——②本论（分析问题）——③结论（解决问题）(2)类型：①并列式 ②总分总式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进式
五、【典例引路】
人人皆可为国王
梁衡
①说到权力和享受，国王可算是一国之最。因此王位就成了很多人追求的目标，但我们也大可不必妄自菲薄，我们人人都可以成为自己的国王。
②虽然大有大的好处，但它却不能占据全部的风光。比如，同是长度单位，以“里”去量路程可以，去量房屋之大小则不成；以“尺”去量房屋大小可以，去量一本书甚至一张纸的厚薄则难为它了。同是观察工具，望远镜可以观数里、数十里之外，看微生物则不行，能挥洒自如的是显微镜。以人而论，权大位显，如王如皇亦有他的局限。比如他就不能享受村夫之乐、平民之趣。《红楼梦》里凤姐说得好，“大有大的难处”。据说现在的荷兰女王也很为继承人发愁，因为她的三个子女因担心失去生活之趣对王位都不感兴趣。
③在现代社会里，每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王，享受高呼万岁的崇敬，享受鲜花和红地毯。你看歌星、球星是追星族的国王；作家、画家是欣赏者的国王；学者、教授是他学术领域的国王；幼儿园的阿姨、小学校的教师整天享受着孩子们的拥戴，也俨然如王——孩子王。就是牧羊人，在蓝天白云下长鞭一甩，引吭高歌，也有天地间唯我独尊的国王感。
④当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王。塞翁失马，焉知非福；失之东隅，收之桑榆。北宋时的柳永，宋仁宗不喜欢他，几次考试不第连个做臣子的资格也拿不到，他只好去当“民”。“凡有井水处都有柳词”。因而他在词坛成为了自己的国王——词王。林则徐被清政府贬到新疆伊犁，沿途官民却争相拜迎，泪洒长亭，赠衣赠食争睹尊容。到住地后人们又去慰问，去求字。以至于待写的宣纸堆积如山。在人格王国里林则徐被推举为王。
⑤在日常生活中更是人人可以为王。我看过一场演唱会，那歌手也没有什么名，但当时着实有王者风范，台下的女孩子毫不羞涩地高喊“我爱你”，演唱结束，要跟他拥抱。
⑥国王的精神享受有三：一是有成就感；二是有自由度；三是有追随者。只要做到这三点，不管你是白金汉宫里的英国女王，还是拉着小提琴的街头艺术家，在精神上都能得到同样的满足。要做到这一点并不难，只要诚实、勤奋就行——因为你虽没有王业之成，大小总有事业之成；虽没有权的自由，但有身心的自由；虽没有臣民追随，但一定有朋友、有人缘，也可能还有崇拜者。所以人人皆可为国王，谁也不用自卑，谁也不要骄傲。17．文章的中心论点是什么？（3分）
18．文章第②段运用的论证方法主要是什么？作用是什么？（3分）
19．文章第③段到第⑤段分别是从哪些方面来论述文章观点的？（3分）
20．请在第④段结尾处列举一个事例来补充论述。（3分）
21．你认为本文的观点对生活中的哪些人会有非常大的触动？（3分）【参考答案】：
17．人人皆可成为国王（2分）（意思相近即可）
18．举例论证（1分）作用是为了证明“虽然大有大的好处，但是却不能占据全部的风光”这一观点。（2分）
19．第③段：每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王。（1分）
第④段：当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王。（1分）第⑤段：在日常生活中更是人人可以为王。（1分）
20．答案不唯一，能紧扣“当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王”这一分论点，举出例子并作简要分析即可。（3分）
21．生活中的自卑的人（或骄傲的人）。（2分）
六、【答题指津】
初中议论文答题技巧
议论文可以从以下几方面来解读
1、明确文章的中心论点
中心论点是文章的灵魂。全文的一切论述都是围绕中心论点展开的，明确了中心论点，才能了解作者的见解和所要阐明的问题。可以从以下几个角度寻找或概括中心论点：
（1）中心论点所在的位置。题目：有的文章的题目就是文章的中心论点；开头：有的文章在开头直接提出中心论点，然后逐层论述；中间：有的文章在论述过程中提出中心论点，这种情况较少；结尾：有的文章通过论述，在文章结尾处归纳出文章的中心论点。
（2）分清论题和论点。论题是作者所要议论的问题，它是一个范围。论点是作者对所论述问题的看法和主张。论点应是一个表述完整的判断句或表态明确的句子。
（3）分析材料和观点的关系。材料包括道理、事实、数据、图表等，是用来阐述观点，为观点服务的。要么是由材料引出观点，要么是观点统率材料，所以，可以由二者的关系归纳概括论点。当然，有的议论文既有中心论点，还有分论点，那么有些材料就有可能是用来阐述分论点的，但所有的分论点都是用来阐明中心论点的。
2、学会分析论据。理解论据和论点之间的关系。
论据是论点赖以存在的根据，一般分为事实论据和道理论据。阅读议论文，要学会分析论据与论点之间的关系，论据在证明论点时所起的作用。阅读事实论据，应分析作者所提供的事实，从事实中发现道理，再验证它与作者的论点的逻辑关系。阅读道理论据，应该从道理论据出发联系和道理对应的事实，来验证这些道理如何证明论点。
3、掌握常见的论证方法及作用
初中阶段常见的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等四种。举例论证：真实具体，说服力强；道理论证：有权威性，论证有力；比喻论证：生动形象，通俗易懂；对比论证：正误分明，是非明确。
4、理清思路。把握文章结构
议论文的基本思路是“提出问题（引论）——分析问题（本轮）——解决问题（结论）”。常见的论证结构表现为“纵式”和“横式”两种。分析结构时要注意以下几方面：一是循着作者的思路逐段研讨归纳，理清各层次间的内在联系；二是注意文章中的过渡段、过渡句以及过渡性词语，从中研究作者的思路；三是要理解富有概括力的词语的含义及作用。
5、体悟议论文的语言特点
议论文的语言往往内蕴丰富、概括性强。在阅读的过程中要结合文本深入体察，才能理解其含义。还要注意体会议论文以理服人、以情动人，哲理与情感统一的特点。议论文的语言准确、鲜明、简洁、概括、严谨„„可以从逻辑的角度体悟其用词的准确、严密；从说理的角度体悟其叙事的概括、简洁；从修辞的角度体悟其用词的鲜明、生动。
七、【新题演练】
将兴趣进行到底
葛玲玲 廖奎斗
○12010年，台湾魔术大家刘谦亮技央视春晚，再度倾倒了全国的电视观众，掀起一阵魔术热。7岁那年超市的一次偶遇，让刘谦对魔术产生了兴趣，魔术的神奇魅力深深吸引了他。他着了迷，日思夜想，反复琢磨，“魔技”不断提高。12岁那年，刘谦获“台湾儿童魔术大赛”一等奖。从此，他领悟到“只要努力做一件事情，就会有回报”。终于，在兴趣的引领下，执著的刘谦，年纪轻轻就成了全世界最具知名度的魔术师之一。
○2兴趣是刘谦的成功起点，将兴趣进行到底是刘谦成功的关键！兴趣是引导一个人成功的巨大力量。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，方能以学为乐，欲罢不能。
○3我们的教师、家长是深谙此理的。因此，他们总是千方百计激起孩子的学习兴趣。可是，在现实中，人们的着眼点却只放在了“激发”孩子的兴趣上，把“兴趣”当成引起孩子有意注意的手段。心理学上讲，兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。这也就是说，兴趣不仅是一种有意注意，更是一种探究事物奥秘、催人奋进的力量。它需要外界的刺激，更重要的是源自内心的强烈需求。如果只看到兴趣的“外在吸引”，而忽视了其“内在需求”，那只能使孩子的兴趣浅尝辄止，不能持久，也无助于敦促孩子的学习与进步，更无法引领孩子走向成功。
○4兴趣不是孩子学习的入场券，而是承载孩子事业远行的飞船。在孩子的成长过程中，我们不能只注重孩子兴趣的激发，而要注重挖掘孩子兴趣的内在需求，让兴趣引领孩子成功。
○5要培养孩子持久的兴趣，就要找准孩子的兴趣所在。这就要求我们在培养孩子兴趣的过程中细心观察、认真分析，帮他们点燃兴趣之火。在这个过程中，要反对两种倾向：一是“逼趣”。为了考试加分，强迫孩子去学钢琴，学奥数，学舞蹈„„把兴趣强加给孩子，结果只能适得其反。二是“杀趣”。比如，无论孩子对足球多么热爱，也不论孩子有没有足球天才，只要不是升学的必考科目，一律统统封杀，不允许孩子涉“足”。这种做法很可能就把中国的“马拉多纳”扼杀在了摇篮之中。
6有兴趣，才会有动力，持久的兴趣，才会产生持久的动力。英国人塞缪尔·斯迈尔斯说过：○“一个人对某一方面的兴趣越强烈，就越有可能学习这方面的知识，从而在与其兴趣有关的领域里采取惊人的举措，取得巨大的成功！”我国教育家蔡元培说：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格。”教育的要义就是要探寻孩子的兴趣，培养孩子的兴趣，给孩子的兴趣发展提供广袤的空间和强有力的支持，让兴趣引领孩子前行，让兴趣引领孩子成功。
（选自《教育时报》2010年3月10日，有改动）
1、本文的中心论点是什么？（2分）
2、本文的开头有什么特点？（2分）
3、“兴趣不仅是 我们学习的入场券，而且是承载我们事业远行的飞船。”句中加点的“入场券”、．．．．．“飞船”在文中分别喻指什么？（3分）（1）入场券：___________________________（2）飞船：___________________________
4、文中说“持久的兴趣，才会产生持久的动力”。请认真探究这句话的深刻含意，结合实际，谈谈你的体会。（50字左右）（3分）
【参考答案】：
1、“将兴趣进行到到底”或“兴趣是成功的的起点，将兴趣进行到底是成功的关键！”或“有兴趣，才会有动力，持久的兴趣，才会产生持久的动力。” 2、（1）对学习产生兴趣，开始认真学习
（2）对学习产生持久的动力 3、通过引用刘谦的事例引出论点
4、例：我们要不断进步，就必须有持久的学习兴趣。过去。我对语文学习忽冷忽热，影响效果。要取得进步，就应当调动学习积极性，长期快乐
羊群心理
日本大地震后没有发生抢购食盐的情况，反而远在千里之外的中国，抢购食盐几乎成为昨日的全民运动。网上流传盐可抗辐射，又指食盐可能被污染。这些欠缺常识的网络谣言，却触发了一场食盐抢购潮。这正反映了中国人根深蒂固的“羊群心理”，和缺乏安全感。
中国爆发食盐抢购潮后，有内地传媒在日本市面观察，发现东京的新宿、银座，涩谷等地的超市和便利店，食盐销售和供应一切正常，只是一些生活用品，如面包，水，电池等售罄。有日本民众更对内地媒体表示，对于中国人抢购食盐觉得“不可思议”，就连每天活在核危机下的日本市民，都没有如此恐慌。
对于今次的食盐抢购潮，英国《金融时报》撰文分析指，一个依据常识就可做出理性分析判断的事情，在中国人面前却变得非理智，从传统文化形态来看，这与中国人习惯于从众、而不是独立思考有关。
引自《香港经济日报》2011年3月18日文章
1.本文的中心论点是什么?(2分)
2.在作者看来,“羊群心理”是一种怎样的心理?(2分)
3.面对这一波又一波的抢购潮，有网友曾经深表无奈。如“蒜你狠”、“豆你玩”、“姜你军”、“油你涨”、“海豚族”（海量囤积一族）等。针对抢盐潮，想一想怎样套用有关“盐”的谐音成语来表达你的无奈（至少两条）（2分）
4、请在2、3段之间补充一个恰当的论据,使上下文连贯。(3分).5、第2段主要运用了什么论证方法?有什么作用?(3分)
【参考答案】：
1、中国人有根深蒂固的“羊群心理”。
2、“羊群心理”就是非理智、习惯于从众，缺乏独立思考。
3、流盐蜚语 胡盐乱语
危盐耸听
谣盐四起
人盐可畏
一盐难尽
4、面对灾难和危机而蜂拥抢购物质的一幕曾多次上演。如2003年非典爆发时，不少人也忙着抢购板蓝根，抢购白醋，甚至抢购大米。一瓶2元的白醋，最高被商家哄抬至100元。而最终的结果是，板蓝根也好，白醋也好，都无法有效防御非典。
5、对比论证。通过“每天活在核危机下的日本市民”与远在千里之外的中国民众的恐慌作对比，论证中国民众遇事从众，缺乏独立思考。
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