模块二案例分析1_模块二必选案例分析1

模块二案例分析1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“模块二必选案例分析1”。

模块二案例分析

1.为什么同样的课，安老师在不同的班级里实施会得到截然不同的效果？

答：安老师从试卷中也明显能看到学生的基础不一样，不同年龄学习者的认知发展成熟水平不同，思维跃的学生自然能够追随教师的步伐，但是稍微差点的学生要改变教学策略了。所以同样的课，会收到不同的效果。

2.您认为安老师通过查阅试卷可以得到哪些信息？为了得到这些信息，您还有其他的方法吗？答：我认为安老师通过查阅试卷可以了解到学生的原有的知识和技能，即起点能力水平或起点能力。为了得到这些信息，我们还可以对学生进行口头测验，例如把学生分成几个小组，给出与课文相近的话题，看学生的表现如何。用这种方法，也可以知道学生的层次。从而确定教学目标和教学方法。

3.安老师用学习风格问卷测试学生们的学习风格，您认为这样做可靠吗？如果您是安老师，您会怎么做？

答：我认为安老师这样做很可靠，在这份问卷中，有24个问题之多，从视觉，听觉，想象等各个方面进行调查，非常全面地了解学生的认知偏好，对学习活动的影响以及不同的感觉通道偏好。这样安老师能得到最有利于大部分学生学习的方法。根据这份问卷发现（2）班大部分是视觉型或者是视动综合型的，对于视觉型、视动型的学生，教师要鼓励学生在学习单词时眼、手、脑、口等并用，可以边读边写、边看边想等。如果我是安老师，我也可能会采用这种方法，如果没有这种素材，我想我会找部分班级中小部分人谈谈，进而了解全班同学的风格。

4.在这个案例里，安老师对学习者哪些方面的特征进行了分析？她的分析是否合理？

答：在这个案例里，安老师通过问卷调查对学习者的认知结构、学习风格、学习动力、学习环境等特征进行了分析，另外还对以前的任课教师的教学方法进行了分析。她这样分析比较全面，也比较合理，为以后安老师制定出适宜的教学对策做了准备。

5.除了安老师分析得到的原因外，您认为可能还有哪些方面的原因造成了两个班级如此不同的学习结果？

答：除了安老师分析得到的原因外，我认为还有可能是老师对两个班级的关注程度不同、学生自身的学习习惯不好、并且两个班学生的认识水平、能力水平不同以及家长对学生关注程度不同，再者这是三年级的学生，可能有部分学生的学习内驱力方面还存在问题，也可以说是学习兴趣方面出现了问题。因此造成了两个班级不同的学习结果。