小学生如何学好作文_小学生学好作文并不难

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小学生如何写好作文

根据小学生特定年龄阶段的心理和性格特征，我们的精心设计的作文课具有三大特色：首先，课堂导入趣味多变；其次，将课堂转入生活，让学生有话可说；再次，讲授写作方法，让学生有法可依，以不变应万变。

导入：老师多以故事或游戏的方式，导入课上要学习的重点，确保孩子以轻松愉快的心情进入学习，尽可能在课堂学习开始时消除一部分不喜欢作文的学生对作文的排斥心理。例如：在教孩子“如于学习，写出自己的真实情感。，老师。

讲授方法：这个环节是“师讲”要老师讲授一定的方式、方法。感人等。再如，描写“校园”、了这些方法，写“游记”时不会不知道从何下手。

”打个比方:你往一个箱子装衣

一、教

益晨作文上课的教材是针对学生在学校所学知识的有效链接和扩充；另外，教材和课上

要讲的要点也紧密相关。例如：学习写四季，老师选择的教材是朱自清的《春》，本文从春草、春花、春风、春雨等多个方面写春，修辞也是本文的一大特色，学生学习了这一篇文章也就

明白写春可以从哪些方面入手，要怎样灵活的运用多种修辞、顺序把景物写得更美妙生动。

因此，教材的针对性强。

二、教法的灵活性

1、讨论式教学。在课堂上，学生是主导者，老师只是适当的加以引导，学生自由讨论、各

抒己见。由于是小班化教学（8——10人），老师能兼顾学生的特点，适时激励那些不爱

讲话、内向的孩子多发言，让每个孩子都有发言的机会，锻炼孩子的积极性。

2、对话式教学。在课上，老师跟孩子讲话的态度，不再仅仅是一个老师，而是亦师亦友，让孩子觉得不是在听老师讲课，而是在和一个朋友探讨知识，从而让整个课堂变得更轻松愉悦。

3、情感教育。由于学生少，老师不管是在课前、课上、课下都能有时间和精力和学生进行

沟通，对每个学生的性格、兴趣爱好，都能有较深入的了解，从而能都因材施教，有效提高课堂效率。另外，对学生了解深入了，也能够更好的跟家长进行有效的沟通，更好的促进孩子的学习。

4、时效性强。由于教法的灵活多样，孩子不在把作文当成一种负担，以轻松愉悦的心态学习，效果自然更好；另一方面，由于学生少，课上有更多的时间进行拓展演练，及时消化知识。例如：春雨“细、密、柔”性更强。