《物质的构成》评课稿_水的组成评课稿

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《物质的构成》评课稿

各位专家、同行：

中午好！本人是来自江山市***，今天上午第一节由江山市***老师上了七上科学第四章第一节《物质的构成》第二课时，根据徐老师的指示，我从以下四个方面对这堂课做一个简要的评价，不当之处，敬请指教！

一、教什么？

首先要明确本节课要解决什么问题？个人认为毛老师做到了，她从宏观和微观两个角度去分析分子的无规则运动、分子间的引力和斥力等问题，培养学生观察、分析和探究的能力，重点是用分子运动的理论知识解释有关现象。

二、怎么教？

教学方法要符合学生的认知规律。毛老师以一个魔术开场导入新课，激发学生的兴趣和学习的欲望，很自然地八要求学生学转变成学生要求学，紧接着以教学目标为中心，以学生为主体设计了香水、二氧化氮气体扩散、红墨水扩散、肥皂膜和挤压铅块等多个探究活动，使学生在获得知识的同时，更收获了快乐。

三、教学效果

教学气氛活跃但不等于热闹。气氛活跃是指毛老师在明确教学目标的情况下，有目的的进行教学，体现教师主导，学生为主体的思想，学生在老师的引导下自主探究，达成教学目标。

四、教师素质

毛老师上课语言表达顺畅，书写规范。这里我特别提一点她的应变能力，上课时出现小小的意外，音频系统出现问题，但毛老师并不慌张，在其他老师的帮助下顺利的将课堂进行下去。

五、教学反思

1、适当的时候应做一些知识铺垫。讲完扩散现象的知识以后，毛老师前呼后应的要求学生解释白纸变红的现象时，学生支支吾吾解释不到位，本人觉得此处应事先做一个知识铺垫，如：浓氨水中的有效成分与白纸中添加的化学物质如果相互接触的话会发生反应而变红。这样的话学生们便能联系分子运动的知识进行解释。

2、给学生完整回答问题的机会，不要经常性的打断学生回答问题。上课时，毛老师多次打断学生回答...3、应从学生口中得出实验的结论而不是直接写出...点评人：江山

2013年10月