立足新起点实践新理念实现新发展_认真践行发展新理念

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立足新起点实践新理念实现新发展

——“强师德、提师能、打造教学新课堂”系列活动之青年教师课堂教学大赛总结

为了进一步深入贯彻落实新课程标准和新教学理念，不断提高课堂教学效率和教师整体水平，根据海阳二小“强师德、提师能、打造教学新课堂”活动方案，我们举办了青年教师课堂教学比赛。活动的目的是为我校青年教师提供一个交流学习的平台，一个展示自己风采的舞台。本次活动准备充分，教师参与面较广，全校40周岁以下所有的36位教师都参加了本次比赛，真正达到了岗位练兵、锤炼教师基本功的效果。

一.学校领导高度重视，青年教师积极参与

本次活动分为筹备、实施、颁奖三个阶段。10月18日至11月17日为筹备阶段，我们成立了以校长为组长的领导小组，并制定了《青年教师课堂教学大赛方案》及《评分标准》。争取县教研室的支持，成立了由谢红兵、胡晓宇、凌晓燕、程强武等组成的语文考评小组，由吴启瑜、胡进才、余国旺、黄昱、占美华等人组成的数学考评小组，由徐雪峰、胡晓宇、姚光华、项文斌组成的三个综合考评小组。11月18日至12月2日为实施阶段，评委对36位参赛老师静心准备的课进行了评判及交流。第三阶段12月20日，对本次比赛优胜及优秀者进行了颁奖。至此本次活动顺利拉下帷幕。二.参赛教师准备精心，教学效果精彩纷呈

此次活动刚一开始，参赛教师热情高涨，都争取在本次活动中大显身手。他们精心准备教案，精心制作课件，认真备课写教案。所有

参赛教师都能按照新课程标准去准备，走进每节评比的课堂，都会令人眼前一亮，耳目一新。在参赛教师的精心准备下，36节课都上得成功，起到了超越自我的效果。

参赛教师的授课各具特色，他们不拘一格地采用灵活多样的教学方法，真正体现了“教无定法，贵在得法”的思想，展现了积极向上、锐意进取的良好精神风貌。如：曹继霞老师的“认识几分之一”一课，教师对教材理解深刻，教学有条不紊，流程清晰，层层推进，选取学生感兴趣的生活素材提高课堂教学的实效，增强数学的生活实用价值；金冰峰老师的“三角形面积”，教师善于引导，教学环环相扣，并渗透转化的数学思想；汪震海老师的“统计与可能性”，条理清晰，逻辑性强；程排发老师的“鸡兔同笼”，教师对教材把握到位，学生探究充分；王丽花老师的“搭配”，设计新颖，能调动学生学习兴趣；王瑞芳老师的“平行四边形面积”，练习设计分层且多样等等。

1.善于巧妙导入课堂，激发学生学习兴趣。每堂课的导入方式百花齐放，风格各异，每课有每课的精彩。有创设情境式导入，如宋莉莉老师《给予是快乐的》一课，看老师表情，想老师心情,然后出事是快乐的，宋老师之所以快乐是因为。的句式导出课题；又如吴海英老师的《卡罗纳》运用各国对母亲的称呼读音，强调母亲在孩子心目中的重要，让学生卡罗纳失去母亲的痛苦，从而导入课文教学；直入主题式导入，如洪月霞老师的《自己看病》，张海娟老师的《浅水洼里的小鱼》，胡淑华老师的《比尾巴》，丁海英老师的《跨越海峡的生命桥》等；复习旧知式导入，如余志梅老师的《玩出

了名堂》从词语复习导入，吴艳芳老师的《蜜蜂》复习上节课内容的岛导入；谜语式导入。如方洁红老师的《窗前的气球》一课，程雄峰老师的《影子》一课都采用了孩子们喜闻乐见的谜语导入。

重视情境创设，增强教学效果。除了在导入环节，在教学过程中也运用图片创设情境引导学生思考，激发学生的学习兴趣。如：毕建辉老师在学生理解了课文内容后，出示一组关于朋友的的图片，加深了课文《送元二使安西》的理解，对朋友的那份沉甸甸的情感。理由先老师创设的加入蒙娜丽莎来到中国，来到黄山，来到海阳二小，让你做讲解员，你如何讲解，加强学生的语言运用能力。宋莉莉老师运用音乐渲染，再加上老师声情并茂地讲解，让学生震憾，从心里感受到了小男孩真的很了不起。吕加美老师的“折扣”一课，利用学生已有的生活经验，创设情境，直接进入学习活动，不仅省时而且效率也高。林琼老师创设学生熟悉的生活情境“排队接水”，引导学生探究“卸货问题”的最优方案，能促进学生思考，调动学生学习的积极性。毕素珍老师的“角的度量”一课，课前游戏“打炮”暗示角的形成，为后面的学习作好了铺垫，教学过程围绕量角器的产生，在不断的知识冲突中，完善量角器，并掌握用量角器测量角的度数，整个过程充分应用多媒体，使复杂的量角器变得简单明了。

培养学习方法，提倡自主、合作、探究的学习方式。在学习形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有个体的智慧，也有集体的思想，每位教师在组织过程中都注意培养学生独立思考的习惯和合作交流的方法，以提高学生的学习能力。所有这一切，都是为了促进学生的发展，真实性的课堂既朴素又鲜活、亮丽。金冰峰在课堂上不再做任何提示，只是给学生搭建合作探究平台，让学生自由地思考探究、操作，发现推导出三角形面积的计算公式，使学生亲身经历数学知识的形成过程，并从中体验到教学思想和方法，同时也培养了学生的实践能力和创新意识，发展了学生的个性。

关注学生思维过程，积极鼓励。汪姹萍老师的《跑进家来的松鼠》采用因为（）所以这只松鼠跑到家里来了。”的句式让学生反复根据课文内容说话，并鼓励其练习说话。毕建辉老师教学中注重课堂的生成，根据学生的学习情况及时调整自己的教学，在学生基本了解课文后，采用。”的形式让学生根据“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”想象王维这时会对元二说些什么。

重视朗读训练。本次教学比赛中最明显的一个特点就是全体教师在教学做到以读为本、以读代讲、以读悟情，凸显了阅读教学的基本特征。教师在教学中设计颇费心思，有默读的、有朗读的、有师生合作读的、有男女对读的，有采用引读的，有变换行文读的等等，比如毕建辉老师的《送元二使安西》引读“王维端起酒杯深情地对元二说：“ 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”让学生在反复诵读中进入诗歌的意境„„曹志诚老师《伯牙绝弦》一课让学生在读中去理解，读中体会，读中揣摩。又如李优仙老师抓住课文精彩片断——出示“蒙娜丽莎那种神秘的微笑是那样耐人寻味，难以捉摸”用“有时„„有时„„有时„„有时„„有时„„又有时„„”的句式让学生朗读，还以填空训练提示学生，让学生更好地感悟。

围绕教学目标有效设计课堂教学是本次比赛的又一亮点，综合组的吴海峰老师上的《Unit 4 leon 1》，每个活动的设计都能起到目标的有效达成。余瑶老师的《谁唱歌》一课把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。在教师循序渐进的引导中，在分别读一读和拍一拍节奏中，充分地感受了歌曲旋律美

三.反思与建议

成功是精彩的，遗憾也同样值得记忆。有一位哲人说过：有遗憾才会有进步，关键是我们要能够发现遗憾，找到遗憾，弥补遗憾，让这份遗憾在磨砺中迸发出惊人的光彩。以下几点是这次活动留给我们的遗憾，请大家一起共勉：

1.少数教师对教材的把握不到位，不能正确理解教材的设计意图，重点不够突出、难点也没有突破，致使教学容量小，教学效率不高，没有完全完成教学任务，教师只重形式，没有抓到本质。

2.课堂教学中预设的多，缺乏生成性，对课堂中生成资源没能把握住机会并充分利用，也就是没有很好的处理预设和生成的关系，老师仅仅按照预先的设计 “走教案”，不敢放手让学生大胆发言和质疑。

3.教师缺乏对学生的“信任”，课堂上教师的“干扰”偏多，出现教师自问自答的现象;或没等学生充分思考，就给予提示;或将一个问题分解成若干个小问题，采用一问一答的形式。建议教师们要多倾听，少打断;高尊重，低控制;促思考，容出错；善引导，多经历，让学生真正成为课堂的主角。

4.练习设计重视不够，课堂反馈不够到位，练习面对对象狭窄，有的题目只是个别学生回答，其他学生没有参与期中。总之，这次课堂大比武活动虽然结束了，但是，我们的课堂教学研究永远都不会画上句号。只有精心的设计，才会有精彩的生成；只有恰当的运用，才能有理想的效果。希望老师们在教育教学这片沃土上辛勤的耕耘，不断的收获喜悦、收获成功、收获幸福。

5.课的时间分配应根据教学重难点合理化、科学化地安排。教师要科学安排教学时间，争取在有限的时间内取得最大的效益，让学生收获更多，进步更大。尤其是要遵守作息时间，虽然有个别老师只提前一到两分钟下课，但今后要注意。总之，这次青年教师课堂教学活动虽然结束了，但是，我们的课堂教学研究永远都不会画上句号。只有精心的设计，才会有精彩的生成；只有恰当的运用，才能有理想的效果。希望老师们在课堂教学中立足新起点，实践新理念，实现新发展。

附获奖教师名单：

毕建辉 宋莉莉 曹志诚 金冰峰 汪震海 曹继霞 吴海峰