班主任工作案例——爱心让她鼓起生命的风帆_班主任工作案例辛耀红
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班主任工作案例——爱心让她鼓起生命的风帆
发布日期：2009-09-26
班主任工作案例——爱心让她鼓起生命的风帆
昌黎汇文二中曹凤伟
一、案例
李雪，女，高二.19班学生。该学生天资较聪明，但是学习成绩一般。她喜欢画画，表面现象上性格活泼开朗，比较外向，实际是内心封闭，玩世不恭；对集体的事不太关心，仿佛与自己没有关系；作业不认真，马虎，书写不工整，经常不交作业。在家里遇到不顺心的事，喜欢耍小性子。
根据她的性格特点，家庭环境，我采取了一系列措施，使她发生了翻天覆地的变化。现在的她，不但学习成绩好，专业好，课上举手发言也积极了许多，班里集体活动也能踊跃参加了，课间爱与同学一起玩耍，时常能听到她的笑声。在家里，能与家人沟通，能体会父母的辛苦，不再耍小性子。
二、原因分析
经过和家长沟通，我了解到，造成她不爱学习的主要原因在于家庭关系不协调所致。她小学时成绩优异，在没有经过美术学习的基础上，其美术作品获得过国家级奖项。初中开始，父母关系紧张，经常吵架，私下讨论过离婚。以为孩子不知道，实际她很清楚。由于怕父母离婚而被别人瞧不起，遂开始在家胡搅蛮缠，以博得父母关心；在学校开始厌学，课上不听讲，课下捣乱，和老师对着干，使自己“变成”一个问题学生，以使父母关注自己，怕孩子变坏而不再离婚。升入高中以后，这种情况变本加厉：六科作业能按时交的超不过两科，课代表催促就翻脸；上课不能集中精力听课，小动作多；不尊重老师，不管什么时间，什么场合，只要老师要求什么，她都会当场反驳，决不留余地。
高二时父母离婚，这使她不再相信人间有爱，认为一切都是假的，于是破罐破摔。她跟随母亲，尽管知道母亲抚养她不容易，但一时冲动就会和母亲翻脸，以至于母亲不敢再对她进行管教。
三、对策
1、家校联系，用爱心赏识她。为了教育转化她，我与家长经常联系，一方面了解到她在家里的表现，知道她在家中有哪些好的表现，还存在哪些不足，以便对症下药，开展教育；另一方面，我把孩子在校的表现及时告诉家长，以便家长也能把握最佳教育时机。
2、平等相待，用爱心感化她。
有一次在我的课上李雪婷犯了错误，按照班规应予以惩罚，当着全体同学的面，她断然拒绝，没给我留一点情面。看她“一副死猪不怕开水烫”的样子，我想，如果我以强势压她，必然两败俱伤，结果不可收拾。我让自己冷静了一下，强压着怒火，平静地让她坐下。
课下，当我俩心情都平静下来后，我私下找她谈了一次话。我指出她当面顶撞老师的错误和危害，她说她知道自己不对，就是扳不住，还说父母正打架，私下讨论财产的分割，心情很不好。对于这种状况，我只能以朋友的身份给予同情和安慰，并为她保守秘密，同时要求她以后少犯这种错误，遇事要克制自己，遇到不顺心的事要及时找老师解决。
经过这次事件，她从心里接受了我，认为我是一个可以平等接近的老师，有事也能主动找我谈心，缓解一下自己的压力。学习上主动性也比以前强多了，作业也能主动交了，虽然偶尔也有不交的时候，但我还是主动表扬了她，指出她的进步所在。前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。
3、寻找契机，用爱心激励她。李雪的毛病很多，但是我尽量去寻找她的优点。专业老师在和我的一次谈话中，不经意间提到了她，专业老师随口说了一句：李雪这段时间进步比较快，就是性情不稳定，三分钟热度。说者无心，听者有意。我立马把这个信息传递给她：美术老师说你画画感觉挺好，这段时间进步较快，如果能坐住，再用点心，成绩肯定进步会很大的。美术老师很少当面表扬人的，听此消息，她立马神采飞扬，高举双手，大声的说：“我一定要努力！我一定会进步！耶！”
看着她兴奋的样子，我深深懂得“好学生是表扬出来的”。我也很高兴，并趁此机会，又对她的文化课提出了更高的要求，她满口答应。从此以后，她变化很大，成绩也有了很大进步，专业成绩达到班级前20名，文化课达到班级前30名。紧接着，我在班里当着全体同学的面，大大地表扬了她的进步。从此，她的干劲更足了，在高一暑假立下了考北京服装学院的志向。爱是一把钥匙，她恢复了往日的自信和上进的勇气。
4、勤观察，用爱心鞭策她。一块好钢是经过不断的锤打才炼出来的。一两次的教育有效果，但不可能彻底改变她。老师应该怀着一颗关爱之心，一颗平等之心去对待学生，常错常纠，使错误越来越少，进步越来越大。而不能失去耐心，否则会前功尽弃。如果发现孩子有什么差错，要选择孩子乐意接受的方式交流，不能让孩子有距离感。
经过我俩相互之间长期不懈的努力，在高二学期末考试中，她的美术成绩达到班级第九，文化课成绩达到班级第六。我们击掌相
庆！
没有爱就没有教育，有爱学生心中才有太阳，才有崇高的灵魂，才有蓬勃的朝气，才有闪光的智慧。
鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。爱是教育的源泉，教师有了爱，才会对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。教师不仅要有爱心，而更重要的是把那种爱传达出来，只有让别人感受到，才能与学生产生心灵的碰撞，学生也才能从心底里接受。我愿把我的一颗爱心撒向每一位学生。
