家访手记(张莉)04_家访手记张卜海

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走进学生，以关爱呵护成长

走进家庭，因希望担起责任

湖北省潜江中学高二（9）班语文教师张莉 教师“课内比教学，课外访万家”活动在荆楚大地轰轰烈烈地拉开了帷幕。借此机会，我走进了几个在语文学习上处于弱势的学生，王岭钢就是其中的一个。

王岭钢是一个典型的偏科生，理科成绩均远超优分线，而语文总是徘徊在100分左右，最近一次考试只有96分。考试成绩出来后，作为老师的我也很纳闷，该生学习热情高，上课时能主动答题，脑子还是在跟着老师转，怎么这样的“好”学生成绩竟也如此不如人意呢？为了解情况，我走进了他，走进了他的家庭。

一、走进学生，以关爱呵护成长

正当我在纳闷时，王岭钢也在苦恼，在上交的考试分析、考后反思中，他写到：“科技文、基础题伤不起。”“伤不起”又为什么受了“伤”？以后怎么做才不会受“伤”？在考后的一个朝读，我找他谈了话，经过交流，通过对试卷的再次分析，我明白了问题所在：课上听懂了，但课后没落实；方法知道了，但演练不到位。

针对这两个情况，我提出了两个要求：一是备好“落实本”，落实每课该识记的字音、字形、文学常识、背诵默写； 1

二是增加演练量，保障演练时间，以演练回顾、巩固课堂中习得的做题方法和步骤。

在一个星期后的阶段性小测试中，王岭钢的基础题得分由6分上升到15分，科技文阅读得分由3分上升到9分。看到王岭钢的笑，听到他一句真挚的“谢谢老师”，我再次收获了作为老师的欣慰。关爱呵护学生成长，学生的一个笑容、一次感谢就是老师最大的回报！

二、走进家庭，因希望担起责任

在与王岭钢谈话的同时，我与王岭钢的家长也做了交流。电话是王岭钢父亲接的，一听说老师要家访而自己又不能马上赶回家就赶紧给王岭钢妈妈打电话，让她在家等我。王岭钢父母是很负责任的家长，对孩子的学习也很关心。他们反映的情况是孩子课外时间都用在做理科作业上，对语文关注不够，理科强、语文弱，这个情况从初中开始就存在，希望老师多督促。并且家长表示孩子很喜欢也很适应现在的语文老师，相信在老师的教导下一定会有进步。

对家长的热情欢迎和理解支持，作为老师的我很是感动。感动的同时，我也在想着家长把聪明可爱的孩子交到我们手中，做老师的我们又怎能辜负了他们的希望呢？走进家庭，因希望担起责任；暗下决心，用更多的努力让学生更加优秀！

2011年10月28日