走进美的世界_欢迎进入美的世界

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走 进 美 的 世 界

——《青铜葵花》阅读交流与欣赏

教学目标：

认真阅读作品，感受作品美的魅力；走进人物内心，感悟美的形象；领会作品的深刻内涵，体会美的思想，初步培养学生欣赏作品的能力。教学准备：相关课件的制作

教学过程：

一、谈话导入

最近，我们共同阅读了一本非常感人的小说，书的名称是：。（师板书：《青铜葵花》）同学们，喜欢这本书吗?

二、初次邂逅《青铜葵花》

过渡：不仅我们喜欢这本书，读过它的人都爱上了它。我们来一起读读大家对他的评价。

1、幻灯片出示对《青铜葵花》的评价。

2、走进作家曹文轩（生介绍，师补充）

3、那么，这部作品主要写什么呢？（指名回答）

这是一个关于和的故事，男孩名叫，女孩名叫，„„

4、你能根据本书中的有关描写，介绍两位主人公吗？

三、欣赏至美

师：本书的作者曹文轩说：“这是我小说创作中写得最美，最令人感动，最令我满意的作品。”从他自己的评价中，我们知道这部小说写得很美，很感人。今天，就让我们一起再次走进《青铜葵花》美的世界，寻找美，发现美，欣赏美，感悟这部小说的独特魅力。

1、思考：你觉得这部小说所呈现出来的美表现在哪些方面？

2、欣赏景之美。

在阅读的过程中，同学们摘抄了许多优美片段，让我们来欣赏一下。中午时，太阳金光万道。葵花进入一天里的鼎盛状态，只见一只只花盘，迎着阳光，在向上挣扎，那一根根长茎似乎变得更长。一团团的火，烧在蓝天之下。四周是白色的芦花，那一团团火就被衬得越发的生机勃勃。a指名读。

b 说说读后感受。

c 齐读。

3、欣赏物之美。

a我们一起来看一看美丽的冰项链。深情地读一读。

b你觉得在作者所描写的这些事物中什么最美？（交流）

师：这些美的事物就像一颗颗美丽的珍珠留在我们记忆深处，它不仅展示了事物本身的美，更是人性美的展示，它凝聚着青铜以及青铜一家对葵花深深的爱。

4、感受人性的美。

你觉得书中哪个人物给你留下了最美丽的形象？他（她）具有怎样的品格特点?（交流心中最美的人物形象）

此时的你，想对_________说些什么？

师：小说中这些美好的形象，无不闪现出人性的光芒，他们之所以美，是因为他们心中有爱。听了同学们的交流，我仿佛看到了一道由人间至爱构成的最美的风景。

4、感受美的思想。

a 作品欣赏到这里，老师想问同学们一个问题：作品除了写大美，写至爱，还写了大苦难，谁来说说你在阅读的过程中最感到难受的是什么？

b 你认为苦难和爱是美吗？

c同学们，贝多芬有这么一句名言“我们这些人生来就是要面对痛苦和欢乐的，我们不妨可以说，最杰出的人总是用痛苦去换取欢乐。一切痛苦可以毁灭人，然而经受苦难的人也可能消灭痛苦。”这也是作家曹文轩想通过《青铜葵花》告诉读者的美的思想。（板书：美的思想）

出示封底名言：

每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦决不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。——曹文轩

四、延伸与拓展

1、感受每个时代人们经历的苦难（出示一组图片）。

（1）2008年1月雪灾

（2）2008年5月汶川地震

（3）2011年高铁出轨

（4）2014年3月昆明暴力恐怖袭击

2、出示罗曼罗兰的名言。

五、总结全课

同学们，读书是这般的美好，一本《青铜葵花》让我们发现了一个美的世界，也让我们收获了许多感动，让我们带着向往与追寻继续我们的阅读之旅，让我们的生命因阅读而精彩。