《生动有趣的电子称象》案例分析_电子秤象案例分析

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1、老师没有发现上网和玩游戏的同学，也没有发现一直没有完成基础自测的同学，你觉得原因是什么?谈谈你认为可行的解决办法？

多媒体网络教室的常见问题是学生自由度高，教学难于管理。这些上网或者玩游戏的学生在上课的过程中自制能力差，也有可能这些学生会故意寻找多媒体网络教学系统的一些漏洞，在广播教学过程中让自己的学生机脱离广播教学网，玩自己的游戏。我认为可行的办法：第一，加大课堂纪律监督，老师在学生练习的过程中要走下讲台去“巡视”，这样做还能随时对有困难的学生进行指导。第二，增设一些小老师，进行“一帮一”活动，派一些自觉的同学管理那些不够自觉的同学。

2、“电子称象”课中，老师和学生应用了多媒体网络教室的哪些功能？

（1）屏幕广播。（2）屏幕监视。（3）电子举手。（4）遥控辅导。（5）电子自测。

3、你觉得这堂课的成功之处与失败之处分别在哪里？

成功之处：充分发挥多媒体网络教室的多种功能，生动直观。通过监视器随机观察检查学生自学自测情况。第四利用遥控指导学生解答问题。

不足之处：学生自制力差，教学难于管理。另外就是合作学习、研究性学习体现得不是很充分。

4.你认为什么样的课程活动适合在多媒体网络教室进行教学？

我觉得多媒体演示教学特别适用于理科教学。教师可以将来自网络服务器和硬盘上的多媒体信息（包括文字、图形、图像、动画、视频、声音）传送给学生，进行演示教学；尤其是数学中讲几何部分时，能够非常形象逼真地把教学内容展示给学生。

5.学生在自测和游戏的时候，电脑对学生的操作有一定的反馈，您认为这是否可以取代老师对学生的反馈？

学生在自测和游戏的时候，电脑对学生的操作虽有一定的反馈，我认为这是不能取代老师对学生的反馈。