表导演基础考试大纲_导演学基础考试大纲
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二人台表演专业
表导演基础考试大纲
一 考试要求
为期一年的表导演元素及剧目训练，旨在帮助演员完成从认识舞台、熟悉舞台到了解舞台、“驰骋”于舞台的最高任务。第一学期通过生活讲述、动物模仿小品、物件想象小品、人物模仿小品、观察生活小品、单双人行动小品、交流小品以及名剧片段的考核，考察学生对于表导演各元素的掌握情况以及对于戏剧作品风格样式的初步认识及把握情况；第二学期通过音乐小品、剧照小品、戏曲身段小品、唱念小品、锣鼓音乐小品、诗词意境小品及诗乐舞综合片段的考核，考察学生对于戏曲舞台表演、导演各元素的熟悉及掌握情况，要求演员掌握戏曲舞台人物塑造的一般规律，学会用戏曲艺术语汇来组织舞台行动、表达人物情感最终塑造出符合戏曲艺术审美要求的艺术形象。
二 考试内容
第一学期：
生活讲述、动物模仿小品、物件想象小品、人物模仿小品、观察生活小品、单双人行动小品、交流小品、名剧片段。
第二学期：
音乐小品、剧照小品、戏曲身段小品、唱念小品、锣鼓音乐小品、诗词意境小品、诗乐舞综合片段
三 按教学教材的章节表明基本理论、相关知识。
第一学期：
第一单元：戏剧表演元素训练
本阶段的学习是使学生掌握最基本的表演元素，消除多余紧张，学会在舞台上注意力集中地，有逻辑地生活。
其练习的科目主要有：
（1）肌肉放松练习；
（2）注意力集中练习；
（3）想象练习；
（4）无实物练习；
（5）观察生活即人物模仿练习
第二单元：动物模拟与物件想象练习
本阶段的学习是使学生解放天性恢复本能，培养学生创作自由、勇敢、坚决和天真，消除不应有的自尊心、腼腆、羞怯。
其练习的主要科目有：
（1）造型模仿练习（物件模仿练习、静态植物模仿练习、静态动物模仿练习）；
（2）植物生长练习；
（3）动物群居练习；
（4）同类动物交流练习；
（5）异类动物交流练习
（6）动物模拟与物件想象小品练习
第三单元：情绪记忆（生活讲述）与单人行动练习
生活讲述练习锻炼学生观察生活、理解生活的能力；培养学生的语言表达能力。学生选择自己有兴趣的社会生活内容，形象生动地进行讲述。
单人行动练习训练学生在具体准确的规定情境下，运用连续的、不停顿的、积极有效的、彼此之间有着紧密逻辑关系和有机联系的“发现---判断---行动”的环节，从而组成一个完整的具有明确目的和一定思想意义的舞台行动。练习科目主要有：
（1）生活讲述；
（2）人物简单行动练习；
（3）人物简单行动目的练习；
（4）人物较复杂行动目的的练习。
第四单元：交流小品练习
（一）双人无语言交流小品练习
训练学生掌握利用非语言方式进行人物间交流和舞台行动的能力。“双人无语言交流小品练习”是通过人物利用肢体等非语言方式进行人物之间交流的一种练习。要求学生利用自身除语言外的一切手段，如肢体、眼神、精神状态、道具等，向对手传达自己的内心需求，最终达到改变对手的目的。
其练习的科目主要有：
（1）利用肢体语汇进行无语言简单交流的练习；
（2）利用肢体语汇进行无语言较复杂交流的练习；
（3）具有简单戏剧性事件的无语言交流练习。
（二）双人有语言交流小品练习
训练学生掌握利用初步语言手段进行舞台行动的能力；训练学生了解和组织简单戏剧性事件的基本能力。作业逐步过渡到具有戏剧性的“事件小品”。“双人有语言交流小品练习”是通过人物利用包括语言在内的一切方式进行人物之间交流的一种练习。要求学生学会利用简洁有效、充满动作性的语言以及肢体、眼神、精神状态、道具等，向对手传达自己的内心需求，最终达到改变对手的目的。
其练习科目主要有：
（1）利用语言和肢体语汇进行简单交流的练习；
（2）利用语言和肢体语汇进行较复杂交流的练习；
（3）具有简单戏剧性事件的有语言的交流练习。
第五单元：事件片段练习
由学生选择熟悉或可以理解的中国话剧剧本片段，或者由学生选择现代文学作品，在教师的指导下进行改编，由教师辅导学生排演；在排练中使学生学会分析剧本所提供的规定情景、分析人物的行为逻辑，初步体会创造人物形象的过程，并进一步巩固表演练习基础。
第二学期：
第一单元：音乐小品、剧照小品、诗词意境小品
第一周：
理论课：《导演处理舞台音乐音响的规律、技能》
布置作业：“音乐小品、剧照小品、诗词意境小品” 学生选诗词、音乐、音响 第二周：课堂练习、学生谈构思。
课堂练习作业：
一个作业：十首诗词的背诵、十幅剧照、十首音乐作品解读、意境感悟与现代的思考、自己的 立意
二个作业：在音乐、剧照、诗词制约下编讲故事。
三个作业：寻求支撑和推动音乐、剧照、诗词的故事情节、事件
四个作业：组织展开舞台画面（包括舞台空间布置的气氛营造、种子形象意境营造、人物形象的造型营造）。
第三周：学生交剧本、教师批改、进入排练。
第四周：指导排练，期中考试。
教学方法：
1、选择题材
从自己的生活体验出发选择有感受的音乐、剧照、诗词（以古典诗词为主），诗词中必须具有蕴含事件因素的音乐或音响素材。
2、构思小品
该轮小品实际是在选定音乐、剧照、诗词制约下的创作练习。
以择定的题材（音乐、剧照和诗词）为基点进行小品构思(小品的时间15分钟左右),要求：
A、对所选作品的原作要有准确理解；对诗词要有自己独特的感受；融合以上二者确定立意，组织、构思小品文本中的事件、人物。
B、音乐、画面、诗词要在小品中要起支撑结构的作用，即：抽去了这些元素小 品就不复存在。
C、构思中应关照诗词意境创造，注重音乐、音响在营造意境中的作用。Ｄ、小品构思中重要的环节仍然是引导、鼓励学生打开想象力，杜绝懒汉思
想和惰性。
3、排练小品：
引导学生在排练小品、体现构思的过程中的要求：
A、运用音乐、音响创造时、空和听觉形象，培养学生深入人物的心灵深处，挖掘人物内心深处的体验，运用表现性方法外化这种本质真实；
B、音乐或音响可以是现实生活中客观存在的；也可以是人物心灵深处的主
观体验的外化；
C、对音乐或音响效果的制作和操作必须严格、考究。
第二单元：身段小品
本单元内容由单元概述、练习过程、范例点评、戏曲身段知识链接四部分组成，以“讲解----排练----点评----总结”的方式行课，行课时间约为三周至四周。
第三单元：唱念小品
本单元内容由单元概述、练习过程、范例点评、戏曲唱念知识链接四部分组成，以“讲解----排练----点评----总结”的方式行课，行课时间约为三周至四周。
第四单元：诗乐舞综合练习
“诗乐舞综合练习”是本课程的最后一项训练内容，行课目的主要在于对前面各个练习做总结性训练。学习本单元首先要认识清楚戏曲形态构成特征以及戏曲程式性动作的特征。
（一）戏曲形态构成的特征
1.诗、乐、舞是构成戏曲形态的基本要素
2.以表演艺术为中心的诗、乐、舞综合是戏曲形态构成的特征
（二）戏曲程式性歌舞动作特征
1.戏曲舞台动作的歌舞化特征
2.戏曲歌舞化动作的程式性特征
3.程式性舞台动作与规定情境
4.程式性舞台动作的虚拟性特征
5.程式性舞台动作的节奏性特征
（三）创造程式性动作的基本规律
1.深入研究规定情境
2．搜寻类似动作
3．化生程式性动作
（四）构思诗乐舞形式
1.构思能够使“唱念做打”得到充分施展的情境及行动
2.突出特色，强调亮点
（五）作业点评
（六）单元总结
四 试卷结构
本科目的考试形式为小品创作汇报演出。每学期分为四个单元，每单元历时四周，每单元的第四周打点演出，在学期末，将进行四单元联合考核，每人共考核四个作品，每个作品20分，共计80分，课堂表现以及出勤20分，共计100分
五 试卷满分
100分。
六 考试时间
根据考生作品时间确定，总时间基本控制在3—4小时之内
七 题型结构及分值
本科目考试的题型为小品实践演出，每人每学期共考核四个作品，每个作品20分，共计80分，课堂表现以及出勤20分，共计100分
八 参考书目
教师自编
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