教育艺术——以爱育爱,爱满心田_教育的爱和艺术
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教育艺术——以爱育爱，爱满心田
成长是指一个人从“生物人”转变为“社会人”的过程．对幼儿来说，成长不仅表现为生长和发育，还表现为学会如何做人。从事幼儿教育以来，我一直认为学会做人，爱与关心是最基本的素养。寒假中，我细细研读了由陈泽铭老师与王先达老师共同编制的《优秀幼儿教师教育艺术99例》一书。翻开书本目录页，第一辑“以爱育爱，爱满心田”就深深的打动了我，引起了作为一名幼儿教师心底深深的共鸣。第一辑第17页《老师，我们爱你》：老师，我们爱你。多么质朴的一句话，却饱含了孩子们对老师浓浓的爱意，依恋，那怎样才能得到这份爱，其实爱是互相的，我们老师应该付出更多的爱给孩子。
这让我想起了自己这八年的幼儿园生活，有多少的第一次让我难忘。记得第一次以教师的身份走进幼儿园的时候，我的心情是那么的激动并且又带着几分的自豪。第一次见到我们班的家长，让我紧张的不知道该说些什么。看着家长眼中明显的不信任时，我胆怯过。毕竟才二十出头的小姑娘，有何育儿经验呢？理论知识是我仅有的武器，经验可以在工作中摸索，唯有一颗真正爱孩子的心是我最大的财富。第一次为孩子清理尿湿的短裤，拧着鼻子清理大便，擦洗呕吐物；第一次给孩子喂饭；第一次安抚孩子睡觉；第一次给孩子上课，做游戏……渐渐的我第一次看到家长眼中的信任了，我的眼眶第一次湿润了……当有一天我刚走进教室孩子们说喜欢我争着亲我的时候，我的心情是多么的激动，好象任何形容词都不能把我的心情解释出来，我知道自己的选择没有错。我清楚的知道我要的是什么，那就是孩子发自内心笑。
人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。
我们班有一位叫康康的小朋友，记得第一天来班上时，她一直拉着奶奶的手不放，恋恋不舍地说：“奶奶，早点接我，早点接我。”在我的劝说下，康康满眼含泪地松开奶奶的手。康康的奶奶在临走前，悄悄地对我说：“康康的鼻子不好，要靠嘴来呼吸，吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃，这样吃饭的速度就较慢，她害怕老师批评、指责她，所以一直都不爱上幼儿园，听了这些话，我开始留心注意康康。在活动区游戏时，康康静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她：”康康，你喜欢玩什么？“她说：”我喜欢看书。“”老师和你一起看好吗？“康康高兴得点点头，于是我和她一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，康康也不由自主的讲起来，我高兴地说：”康康，你好棒呀！能自己看书讲故事，你愿意把故事讲给小朋友听吗？“”愿意“，于是我叫了好些小朋友来听佳佳讲故事，康康很高兴，讲得也更起劲了。
午餐时，康康哭了起来，我忙走过去，问她：”康康，你怎么啦？“”我吃不下“，”康康，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你！“康康在我们的耐心帮助下，终于把饭吃完了，尽管她是最后一个吃完饭的，但是我们没有批评她，反而给她以鼓励，以信心，帮助她逐步克服紧张、自卑的心理，逐渐培养她进餐的良好习惯。
第二天，康康和一早就来到幼儿园，奶奶手里还拿着几本书，她对我说：”老师，太谢谢你们了，康康以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，奶奶，我要
上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢！老师还夸我故事讲得好呢。"望着康康奶奶高兴的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。
通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。
经常有人这样问我：“你天天和孩子在一起你一定很快乐吧？”我的回答是肯定的：“快乐。”但是快乐的背后隐藏着生活中的各种酸甜苦辣，这也只有我们老师才能够体会得到。当你扯着嗓子喊某某过来梳辫子，某某某多喝点水，他们却陆续慢慢地走过来；当你苦口婆心，鼓励加示范，他仍毫无反映；当你经过数十遍的耐心教育，他仍然屡教不改，你能不灰心吗？每当这时，我会提醒自己：你是一名幼儿园老师，一定要坚持下去，如果他们是你的孩子你会这么容易放弃吗？不，不会，因为我真心的爱着每个孩子！我深深的体会到“爱”不简单。
雨果曾经说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”在八年的幼教生涯中，我深深地意识到：幼教事业是塑造心灵的事业，是传播爱的事业。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋润万物；爱是桥梁，能沟通孩子的心灵；爱是钥匙，能打开孩子的心扉。我爱孩子们，孩子们也爱我，他们喜欢依偎在我身边听我讲故事；他们会趴在我耳边，亲昵的说：“老师，我告诉你一个小秘密…”；他们会悄悄的藏在我身后捂住我的眼睛让我猜猜是谁；还会在我讲故事时递上一杯水说：“老师，你喝吧！喝完了我再倒。”孩子们的爱是我前进的动力，孩子们无暇的童心更坚定了我对幼教事业的热爱！
人们对教师一向的评价都很高，有人说教师是人类灵魂的工程师；有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说教师甘为人梯，默默耕耘；有人说教师捧着一颗心来不带半根草去„„当我穿过它面前的这些光环，走进它的内核：爱是甜蜜的，爱是耐人寻味的，爱是永恒的！我生活在爱的世界里，我要说：“孩子——我爱你们，愿你们能够永远笑口常开！”
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