高一物理第三学段考试分析_高一物理考试试卷分析

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高一物理第三学段考试分析

张丽丽

本试卷对我校学生来说偏难,选择题12个题,一共48分,其中答案只有一个的只有5个题,答案有两个选项的有6个题,答案有三个选项的有1个；多选题偏多,这加大了选择题的难度。在选择题中,学生应该拿到分的题有8个,可是学生拿分率只有约百分之三十。填空题12分,其中6分的题综合性强,没讲过,另外6分的题是讲过的基础题,但拿分的学生不足百分之四十。大题有四道,一共40分,学生平时接触多的题型只有2题,但能写出公式的学生不足二十分之一;那个平抛运动的题做的练习最多,可是能拿到满分的学生只有3个左右。总体来说本试卷考查的太多，综合性较强，超出了学生的能力范围。

穷究其原因，有学生方面也有老师方面的，还有客观因素。学生方面的因素，学生计算能力太差，有个学生（班里学得最好的）把平抛运动那个题公式全部写出来了，中间求解很好，但最后15乘以2他写成了75；还有的学生根号下625不知等于多少；另外很多学生写出了公式不知道怎么计算求解，有的甚至不知道如何下手，要求哪个量。这些现象表明，学生分析问题的能力，求解能力太差，需要花大量的时间去巩固，去加强。大部分学生把天天在练习的公式忘得一干二净，考试时一个写不出来，这是为什么？是老师要求不严，还是学生不长记性？上课时我每天监督学生默写，可是结果呢？要对每个学生都40分钟的监督是不可能的。有些学生就是为了混个毕业证，这些学生学习不努力，态度不认真，每天的教导对他来说左耳进右耳出。总之，学生学习的主动性太差，态度不端正，对于学习敷衍了事。

老师方面的原因，平时教学过程中要求不够严，下的功夫不够大。由于时间的关系，不可能对每个学生进行提问、进行监督，只能顾及三分之一的学生。有些学生不学习，老师临时监督他时，他就装一下，治标不治本，没达到应有的效果。在以后的教学中可以多想一些花招，以最大效率地教学。很多题目需要理解分析的，学生由于理解不到位，不会分析而出错。这就要求老师以后讲慢点，让学生深刻理解每个物理概念的含义；多做些题，培养学生分析问题、解决问题的能力。另外，平时上课时讲的都是最基本最简单的，出卷人往往不顾及实际，出些超出学习范围的题目。

客观因素方面，学生觉得物理难，对物理不感兴趣，这就要求老师平时讲课时尽可能使自己的课堂更有趣，更简单化。还有一些学生准备选文科，对理科采取放弃的态度，这要求老师对其进行教育，使其意识到全面发展的重要性。高中物理对学生的计算能力、分析理解能力要求较高，这对几乎零基础的学生来说确实是一个很大的挑战。作为老师，我们只能慢慢地引导，尽我们最大的努力去教学。

张丽丽 2012年5月29日