云南师范大学马列部[1]_量子力学云南师范大学

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云南师范大学马列部2010——2011学年下学期 《马克思主义基本原理概论》教学计划（提纲）

根据精品课程建设的要求，从本学期开始，《马克思主义基本原理概论》（简称《原理》）课实行“2+1”的教学计划，即在每周三学时的教学计划中，教师课堂讲授2学时，利用课程网络辅助平台辅教、辅学1学时。以此为契机，对《原理》教材的课堂讲授和辅学内容需要相应地进行选择，基本原则是精减课堂讲授内容，逐步解决教师难讲、学生难学的局面，并增加研究性教学、案例式教学和讨论式教学的份量，以提高教学实效；与此同时，在网络辅学中对学生和教师均提出更具体、严格的要求。

一、本门课程的性质和特性

《原理》课是高校思想政治理论课的基础和核心。通过对世界发展规律、认识发展规律、社会发展规律、资本主义发展规律、社会主义和共产主义发展规律的系统阐述，展示了马克思主义基本的立场、观点和方法，理论性较强，涉及的问题也很多。

二、课程的教学目的简练、通俗地讲授马克思主义基本原理，特别是其中的历史认识方法和对资本主义生产方式的科学分析，帮助、引导学生在全球资本主义时代确立坚定的社会主义信念。

三、课堂教学计划

绪论：马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学（2学时）

一、什么是马克思主义

二、马克思主义是时代的产物

第一讲辩证唯物主义的世界观和认识论（8学时）

第一节马克思主义的哲学属性

一、世界观与哲学概述

二、马克思主义最根本的世界观和方法论（教材第12－13页）

第二节物质与意识关系的辩证唯物主义观点

一、物质世界的客观存在二、意识的能动作用（教材第49－50页）

第三节物质世界的普遍联系与发展

一、联系和发展的普遍性

二、对立统一规律是事物发展的根本规律

三、唯物辩证法是科学的认识方法（教材第42－44页）

第四节人类对客观世界的认识和改造

一、认识是主体对客体的能动反映

二、真理的客观性、绝对性和相对性

三、真理与价值的辩证统一

四、认识世界和改造世界

第二讲科学地认识历史：唯物主义历史观（8学时）

第一节唯物史观的理论出发点

一、社会生活在本质上是实践的（教材第30－35页）

二、自然规律与社会规律（教材第47－49页）

三、社会存在与社会意识

第二节社会基本矛盾及其运动规律

一、社会基本矛盾的构成二、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑矛盾运动的规律

三、社会形态更替的一般规律及其特殊形式

四、社会历史趋向与主体选择的关系（教材第52页）

第三节社会历史发展的动力

一、社会基本矛盾是社会发展的动力

二、阶级斗争在阶级社会发展中的作用

三、科学技术在社会发展中的作用

第四节人民群众在历史发展中的作用

一、人民群众是历史的创造者

二、个人在社会历史中的作用

第三讲资本主义的形成及其本质（8学时）

第一节作为一种文明体系的资本主义的历史形成过程

一、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动：近代资本主义意识形态的形成二、“光荣革命”、1789年法国革命和美国建国：近代资本主义政治制度的形成三、从“蒸汽革命”到“电气革命”：近代资本主义生产力基础的奠定

四、资本主义生产关系的产生和资本主义生产方式的形成第二节以私有制为基础的商品经济的基本矛盾

一、商品经济产生的历史条件

二、从劳动价值论看私有制基础上商品经济的基本矛盾

三、马克思劳动价值论的意义

第三节生产剩余价值：资本主义剥削的“秘密”

一、劳动力成为商品与货币转化为资本

二、剩余价值的生产过程

三、生产剩余价值的两种基本方法

四、资本主义的基本矛盾及其表现形式

第四讲资本主义发展的历史过程（8学时）

第一节从自由竞争资本主义到垄断资本主义

第二节当代资本主义的新变化

第三节资本主义的历史地位和发展趋势

第五讲社会主义的发展与人类解放的远景（2学时）

第一节社会主义制度的建立和发展

一、社会主义从一国到多国的发展

二、经济文化相对落后的国家建设社会主义的艰巨性和长期性

三、社会主义发展道路的多样性

第二节共产主义：人类解放的社会形态

一、共产主义社会的基本特征

二、实现共产主义是一个长期的实践过程

四、网络辅助教学内容（总计18学时）

绪论：马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学

二、马克思主义的产生和发展

（二）马克思和恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新

（三）马克思主义在实践中不断发展

三、马克思主义科学性与革命性的统一

（二）马克思主义最鲜明的政治立场

（三）马克思主义最重要的理论品质

（四）马克思主义最崇高的社会理想

四、努力学习和自觉运用马克思主义

第一章世界的物质性及其发展规律

第二节事物的普遍联系与发展

三、唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法

（一）唯物辩证法是客观辩证法与主观辩证法的统一

（二）辩证思维方法与现代科学思维方法

第二章认识世界和改造世界

第一节认识的本质及规律

一、实践是认识的基础

三、认识运动的基本规律

第二节真理与认识

二、真理的检验标准

第三节认识与实践的统一一、一切从实际出发

二、在实践中坚持和发展真理

第三章人类社会及其发展规律

第三节社会历史发展的动力

三、革命在社会发展中的作用

四、改革在社会发展中的作用

第四章资本主义的形成及其本质

第二节资本主义经济制度的本质

二、资本主义所有制

三、生产剩余价值是资本主义生产方式的绝对规律

1、不变资本和可变资本

2、资本积累

3、资本的循环周转与再生产

4、工资与剩余价值的分配

第三节资本主义的政治制度和意识形态

第六章社会主义社会及其发展

第一节社会主义制度的建立

一、社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展

二、列宁、斯大林领导下的苏维埃俄国对社会主义的探索

四、无产阶级专政和社会主义民主

第二节社会主义在实践中发展和完善

一、在实践中深化对社会主义基本特征的认识

四、社会主义在实践中曲折前进

第三节马克思主义政党在社会主义事业中的地位和作用

第七章共产主义是人类最崇高的理想

第一节马克思主义经典作家对共产主义社会的展望

一、展望未来社会的科学立场和方法

第二节共产主义社会是历史发展的必然趋势

一、实现共产主义是历史发展规律的必然要求

二、实现共产主义是人类最伟大的事业

第三节在建设中国特色社会主义的进程中为实现共产主义而奋斗

五、教学要求

1、本学期《原理》课将进行三次专题性教学：（1）讨论式教学，题目为“个人能否影响历史？如何影响历史？”（相关教学内容在第二讲第四节）；（2）研究性教学，内容是第三讲第一节“作为一种文明体系的资本主义的历史形成过程”；

（3）案例式教学，题目为“发达资本主义中的社会主义因素”（结合第四讲第三节的教学内容进行）。教师需提前两周将课堂讨论题目和案例资料在网上发布，并督促学生进行准备；研究性教学的简要教案和课件，教研室将在4月底之前举行一次教学研讨之后，提供给每位老师参考。

2、两位老师合上一个大班的，交接时间在第十周，前一位老师讲绪论和第一、二讲，后一位老师讲第三、四、五讲；前一位老师在第八周发布期中测试题（全部为客观题，由教研室提供，成绩自动生成），并要求学生在前半段结束之前网上提交课堂讨论提纲，及时进行批改（十二周之前完成）；后一位老师负责统计网络辅学成绩，对学生在研究性教学和案例式教学中提出的问题进行网上答疑（必须留下记录）。单独讲授的老师，需独自完成同样的网络辅学任务。

3、督促学生按时上网完成以下学习任务：（1）自学《原理》课网络辅助教学内容（网上发布课件，截止至期末）；（2）第十二周之前完成期中测试；（3）第十二周之前提交课堂讨论提纲。此外，鼓励学生进入网络教学平台与老师进行交流。凡参与在线答疑的学生，由老师酌情增加平时成绩分数。

六、考试及成绩评定

平时成绩占40%（网络学习三项各10分，共30分；出勤及课堂表现10分），期末考试成绩占60%（全部出自课堂讲授内容）。旷课达总学时三分之一者取消考试资格。

云南师范大学马列部

《马克思主义基本原理概论》教研室

2011年2月21日

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