关注细节引领人心_细节看透人心

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关注细节引领人心

基础不牢，地动山摇。多年来，万峪中学从细节入手、严处要求、实上做文章，真正把德育工作放在首位。“让激情燃烧万中校园，让公平正义深入人心”是我们万峪中学确立的德育工作理念，也是万中德育工作的指针。

第一是“细”,细节决定成败。在我们周围，想做大事的人很多，但愿意把小事做细的人很少；我们不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；决不缺少各类管理规章制度，缺少的是规章条款不折不扣的执行。认识我的师生，大多数都觉得我要求甚严，因为我有两个要求是必须做到的：第一，接了手的事必须按时、按标准完成，不能完成不要向我解释，我亲自去做；第二，已做完的事情，自己检查认定完全没有错误再上报，不要等我检查出了破绽或漏洞再辩解。我曾经跟校委会的成员分析说：安排大家做的事，无论巨细，你不去做就该我做，你做不到位，我就要返工。你未对我负责，我却一定要对大家负责。大家把小事做细了，我的工作效率就提高了。因为他们的工作越来越到位，我的工作也就越来越顺手了。

第二，“严”。每晚坚持晚点，值周领导和值日对当日的表现突出的班级和学生进行表扬，不足的方面予以友情提示；就餐要排队、不能剩饭、各年级20分钟结束用餐，每个年级就餐时依次推迟五分钟下课，这样一错开，避免了拥挤，提高了效率；宿舍里的被子要叠成豆腐块儿；学生入学的第一课是军训，四中的杜静兵老师帮我们军训后曾说，在所有的学校里，万中对军训的要求最严，最挑剔!学校规定午休一律在教室，睡前不上厕所，铃响一分钟后未趴下的即视作违规；基础年级晚上9点熄灯睡觉，毕业班学生晚上10点熄灯睡觉，学生睡前必须上好厕所，10点到11点学生不准上厕所。这个规定中的两个“不上厕所”似乎很残酷，很反“人性”。但是细想，在这段时间，大部分学生刚刚入睡，如果一个学生上厕所就会影响一批人休息，从这个角度看这个规定恰恰是尊重了“人性”。我们对教师教学行为的管理也特别严格。如：上课预备铃响时，教师必须在教室等候，上课铃响，教师必须站在讲台上。要求教师把每一节自习都当作考试来对待，把每一次考试都当作中考来对待。对作业的布置与检查要做

到五有：有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补。给学生布置的作业教师应该先做，尤其是青年教师，对课文后面的练习及补充练习都应做在教案纸上。我们把师生的生活当作一门课程，在衣食住行等日常活动中，有目的、有计划地引导、训练，教会学生学会自理，学会做事，养成良好的行为习惯，使学生懂得生活的高效率就是学习的高效率。

第三，“实”。思想教育，最大的特点是渗透，是潜移默化。因此，万中的德育，贯穿学生在校的始终，体现在时时处处。

每年3月9日，就贴出“中考百日冲刺倒记时”的大标语，6月22日中考结束当天，初二学生就搬入了初三教室，让警钟提前敲响在耳边。寝室的门上，“珍惜每一滴水，节约每一度电”、教学楼和集体办公室门口的“欢迎您进入无烟办公室”、“请您把手机关掉或静音”等宣传标语细致入微，名人名言、安全宣传画无处不在。我常常对同事说：“高雅的事情别找我，我管的就是鸡毛蒜皮的小事。”也正是在点滴的小事中，闪现着我们的人性光辉，照亮了孩子们未来的路。我们万峪中学始终重视学生的德育工作。我们的口头禅是“以德育促智育、德育高于智育”，这也许与我长期担任政教主任有关吧。政教处每周一次德育课，德育课全部以活动形式展开，什么“我为名人画个像”故事接龙、“报春晖”作文演讲、观看爱国主义影片、革命歌曲清唱会┄┄这些活动因为本身是学生喜闻乐见的，学生受到的教益自然很深。

伟大始于平凡，高尚源于细节。“细、严、实”的德育工作培养了我们万峪中学学生良好的行为习惯和品格。万中的学生吃饭基本没有倒剩饭的现象，吃饭的时间在三十分钟左右，与其他学校学生的浪费和散漫形成了鲜明对比。文明礼仪、节约、环保„„这些优良的习惯被学生保持进了高中和大学，许多万中的毕业生进高中后都成为了学生干部，05 年毕业就读房县一中的去年高考有代波、代平、王天超三人上一本；06年的王雷、张雪丹、杨全海，卢明明、刘吉甫，彭勇七人上一本；07年进郧阳中学的曾望、李言艳，一直在年级前十名，曾望在今年夏季期末考试中，竟能拿年级第一。好多学生都说．在万中时．感觉学校管理太严格了，但走出校园才知道，万中给

予的精神和品格财富，能让自己受用一生。

二、不吝表扬激奋人心

教育就是最大限度的发掘师生的自信，一句鼓励的话可改变一个人的观念与行为！甚至改变一个人的命运！一句负面的话可刺伤一个人的心灵与身体！甚至毁灭一个人的未来！因此，我们认为学生缺少的不是智力，而是自信。

1）好孩子是夸出来的我们学校逐渐形成了一个不成文的规定：让表扬尽可能多的洒向曾被表扬遗忘的学生。凡集会，总要亮一亮中等学生中六、八人的进步，并且语气肯定的断言，按这种进步，×××、×××一定能上一中，而且要求一定要喊响姓名，喊清楚姓名。因为我们的经验证明，泛泛的表扬会让表扬者无关痛痒，只有喊响姓名，多次重复姓名的表扬才会真正让受表扬者热血沸腾。特别是期中、期末表彰、开学典礼、春秋运动会、一年一度的游艺晚会等大型活动，我们总要精心准备，这里不是指准备活动，而是研讨各年级各班应该用美丽的谎言征服的“边际希望生”（上一中或二、三中有希望但不稳当的学生），各班开出名单，交政教处汇总，然后悉数分给发言的与会领导，各自放大这类学生中一部分的优点。这样，大会上被领导表扬的希望生就没有重复的。此后，这个汇总的名单上的姓名在两大周内至少人人在晚点集会、晨会、课外活动值周领导广播训诫等会上重复五次。事实证明，这种有组织、有目的的不同领导、不同老师、不同场合对同一学生同一优点的相同肯定，会让学生觉得“我真的能行。”因为那么多领导、老师都这样认为，于是，他们会更加努力，就算上不了一中，但二中、三中还是能上的.2）用美丽的谎言构建自信

早在我2002年秋接任政教主任开始，就尝试以德育为智育突破，极力打造学生的勤奋感和对自己能力及力量的信任感。

在万峪中学，所有的班主任和科任老师都在重申一个观点：能挤进东片前150 名的上一中大有希望，年级前150名的上二、三中比较稳当。去年冬季全县联考，折算后我校全县1000名的应是53人，但我们在开学典礼的总结表彰会上，我告诉学生的却是前1000名我校共计79人，我校最后一名在全县是2688名，目的是让前80名的学生坚信自己能上一中，所有的学生都坚信自己努力的话，至少能上三中。以后老师逐个做思想工作也好，班内或校内动员也好，我们一直这样重申，美丽的谎言终于构建起了所有学生的信心，今年中考结束，07年秋天报名的175人，没有一人流失，这是我们万峪中学建校二十年来从没遇到过的。更为可喜的是，2008年在仅有130名毕业生及一中统招缩减320多人的情况下，突破性地实现了普通高中正线124人，资格线130人,上线率100%,全校最低分40分,中考综合排名遥遥领先。老师和学生一样，也须用美丽的谎言强化自信。2009届数学老师何明辉，冬季期末全县联考与我校另两个班有很大的差距，另两个班分别有6人、8个优生，而何老师班上却只有一个优生，我没让这个成绩和何老师见面，而是私下告诉何老师，他们班虽没有优生，但全县只有25个优生，事实上全县去年期末应有270多个优生。并表扬她说：“全县90分以上的不足100人，而何老师班上就有9人，教研室的胡绵佑老师还特别表扬他。”结果，何老师的信心更足了，凭着个人人格魅力和高超教艺、高度责任心，最终夺的了今年中考数学学科的佳绩——全班60人，100分以上21人，只有5人在72以下。各项指标均高于其他两个班，原来，谎言有时也这样美丽可人。

3）爱是最好的法宝；

我校对学生的八字方针是：赏识、尊重、宽容、激励，这些都最终集中到了一个“爱”字上，它是我校师德建设的结晶，为彻底点燃每一位学生的自信，我们认真实践着 “六个一”工程：即教师每节课至少表扬一名表现好的学生；每位教师每天至少发现一名学生身上的闪光点并公开口头或书面表扬；每位学生每周至少有一次发言的机会；每位学生一学期至少受一次中肯的表场；力争让每位学生在整个初中阶段有一次上奖台或代表发言的机会；决不让一位学生因自信丧失而失学。不吝表扬，已成了我们万峪中学老师的座佑铭。当然，不吝表扬，并不是泛泛表扬，随便的给予表扬。为此，我们要求所有的教师在准备拿起表扬这个法宝时，必须权衡这个法宝的分量到底有多重，会不会让受者和听者产生造做之感，“六个一”工程实施以来，我们难以计数有多少学生受益。有多少已形成自卑感和对自己的天分及能力低评价的学生又重新体验了成功，增强了竞争意识，正如从青峰中学转入我校的李小莉所言，在万峪中学，我最难忘的是两次上讲台：一次是领进步奖，一次是代表进步最快的学生发言，他们使我第一次感受到我原来也有很棒的一面，我相信，我会更棒。是的，他们会更棒。今年的中考，初二时青峰、万峪、沙河等五校联考前500名都未挤进的李小莉竟然上了房县一中。在万峪中学，李小莉崛起了；因为有李小莉这样一批自信得到充分张扬的崛起的学生，万峪中学崛起了。同时，学校也涌现了一大批师德的先进典范。爱生如子的总务主任陈兴忠、善做学生思想工作的林娟、张军、王波、党士章，深入学生，赏识教育落实最好的，我们不断提高学生在校的生活质量、课外兴趣小组、各种节日晚会、游艺晚会、每学期的运动会，使我们的学校呈现出让学生青春焕发，生命价值不断显现的“生活”场景。

希望生的激情都激活了。我们就把范围再锁定在“学困生”，最终使得“学困生”越来越少，希望生越来越多。

为配合“六个一”工程的实施，政教处组织各班收集了学生身上的优点，评出各种校园明星，在校刊《小荷》上公布，什么“孝顺明星”、“学习进步明星”、“小歌星”、“小作家”、“小画家”、“小演讲家”、“优秀兄弟兄妹”等，极大的鼓舞了学生的自信心。2006届的王刚，曾一度对学习失去了信心，是班主任好说歹说才从准备外出的包车上请回学校的，在去年秋的“报春晖”作文演讲中，他荣获了第二名，被授予“小作家”、“小演讲家”双重校园明星称号。这些称号的得来是众多评委集体评价的，正是这些评价，重新燃起了王刚的自信。06年中考，王刚以57分的好成绩进入了一中。象这样丧失自信又一度重燃自信并最终走向成功的例子举不胜举，这可能就是万峪中学留得住学生的心，扬得起学生奋进的帆的最主要原因吧。现在，我们正在努力实现万峪中学推进素质教育的八个“一”养成目标：一口标准流利的普通话，一手规范优雅的钢笔字，一份平衡进步的成绩单，一样音乐、美术艺术特长，一副健壮匀称的好身板，一身人见人爱的好习惯，一篇文从字顺的好文章，一生受用的刻苦勤奋观。