合理调动资源 提高小学数学教学_如何提高小学数学教学

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合理调动资源，提高小学数学教学江苏省滨海现代农业产业园区大关小学陈胜军 教学资源是新课程实施的重要条件，也是新课程开展的前提。，课程资源的开发和利用越来越受到重视，教学资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实施范围和实现水平。充分挖掘各种资源的潜力和深层次的价值，合理调动各种资源与学校课程融为一体，更好地为教育教学服务，为学生的可持续发展服务。

一、合理的利用教学资源

多姿多彩的教学资源只要能合理的利用，才能使它的作用发挥得有效，促进教学的有效实施。教师应该充分重视学生身边和学校周围的这些资源，因地制宜的开发和利用各种资源，使教学变得更加灵活和生动。

1、校内课程资源应得到充分合理的利用

校园里面总有许许多多可以利用的资源。无论学校的条件是怎样的先进或落后，都可以找到和学习数学有关的资源。只要我们仔细观察，总是有的开发和利用的资源。在学习中，学生本身的众多特点、班级活动、老师遇到的各式各样东西。或是学生收集的等等都可以变为现成的资源。

2、校外课程资源也应得到充分合理利用

自然资源和社会资源是非常丰富的，教师可以根据不同的实际情况创造条件，因地制宜地开发和利用自然资源和社会资源，使这些资源变成学生活动的情境和背景，让学生感受到数学、自然、社会紧密联系。

3、各种智力资源也该适当使用

数学的学习活动涉及到不同领域的内容，特别是学生的实践活动，其中有许多不可缺少的精彩的亮点的活力，有时需要家长或社会上的其他人士的帮忙，才可以解决相关的问题。

二、调动家庭资源

家庭是社会的细胞，家庭生活是社会的缩影。每一家庭大事小事的发生多数与数学有关。现在很多家庭的大人总溺爱孩子，使他们对家庭的事情一无所知，更谈不上怎样用数学方法解决有关生活中的数学问题。作为数学教师，应该有责任和义务组织学生利用数学手段来调动“家庭资源”，开展综合实践活动，让学生多了解家庭和关注家庭。

三、共享网络资源

随着现代化科技的发展，电脑、网络已大量流入农村。《数学课程标准》强调：现代信息技术的发展，对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了重要的影响。把现代教育技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐于并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。数学与网络密不可分，一方面，数学是网络存在、发展的基础；另一方面，网络上也承载着大量的数学资源，用好这一部分资源，对学生素养的提高必将产生十分积极的作用。

在农村小学数学的教学活动中，教师要合理和利用资源进行教学和实践活动。学生在学习活动中激发创造精神，提高实践能力，享受到学习数学的无限乐趣，深切感受到数学与生活的密切联系，感受到数学绚丽多资的科学光辉与无所不能的现实力量。