海底世界详案设计_海底世界网络设计详案

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海底世界祥案设计

〖教学目标〗

1、学习两个生字、并会用“窃窃私语”造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.、了解海底世界的特点，激发学生对大海的热爱，培养学生树立探索自然奥秘的兴趣。

〖教学重难点〗

在朗读中领悟海底景色奇异的特点。

〖教具准备〗幻灯片

〖教学过程〗

一、课前热身，轻松一下。

老师和学生做一个轻松的游戏，增强师生间的熟络，为调动轻松愉快的课堂气氛。

二、谈话、视频导入。

师：同学们，你们见过大海吗？谁能向大家介绍一下你所看到的大海？

（学生联系生活实际漫谈）

师：你们看，（播放课件）这就是大海!那碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀！那大海深处又是怎样的呢？让我们一起来看看吧。

（放录像，欣赏海底世界。）

师：看完录相，你们想说些什么？生：我觉得海底真是一个充满生机的世界。生：我觉得海底太神奇啦！生：海底真有意思，我真想潜入海底去探寻更多的秘密。师：今天就让我们一起去感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）请同学们拿出右手和我一起板书课题，注意“底”字下面有个点。好，请大家齐读题。

生：23 海底世界

三、初读课文、整体感知。

过渡： 这么神奇的海底世界我们就快去读一读吧。要求：用自己喜欢的方式读一读课文，做到不加字、不漏字、不错字，读完后标出自然段。

生：自读课文

（学生读书，老师巡回指导）

师：课文读完了，现在老师要考考大家，有没有认真读（出示课件）谁来试一试？

（开火车认读）

师：让我们一起借助拼音再读一读。

（齐读生字）

师：默读课文，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？

生：课文的最后一自然段回答了第一自然段的问题。

师：你能读给大家听一听吗？

生：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

板书：让学生上黑板写出“景色奇异、物产丰富”注意“异”字上面要封口。

四、再读课文，品读感悟

过渡：同学们，你们想不想知道为什么说海底是个景色奇异、物产丰富的世界呢？

生：想！

师：那就快速地读读课文，把文中景色奇异的地方用“------”画出来，把物产丰富的句子用“~~~”画出来。

（学生自学，教师巡视）

师：有一些小朋友太棒了，已经找到答案了，现在我们一起来看看，你找到了那些句子是写景色奇异的？

生：海面波涛汹涌的时候，海底依然是安静的。

生：但是海底却不是一点声音也没有。

师：那海底有什么声音呢？

生：海底动物们在窃窃私语„„还有的像人在打呼噜„„

师：窃窃私语是什么意思，谁能演示一下？

（同桌间演示，小声说话的样子。）

师：你做的真好，能不能用“窃窃私语”这个词造一个句子呢？

（学生用“切切私语”练习说话）

师：（出示句子）你们理解的真好，你们能学着海底的动物们窃窃私语一下吗？

（指导朗读第二自然段）

过渡：多么奇异的海底世界呀，安静之中还有这么多的声音，多么有意思的海底世界呀。让我们继续看看还有哪些地方充满了奇妙。

生：海底动物们的活动特点。

生：有些动物活动得快、有些又很慢等等。

师：你们真会读书，是呀，海底动物们活动起来真是有意思极了。把文中描写动物们活动的句子找出来。读一读。

（学生自读关键自然段，教师巡视。）

师：同学们学得真快，找到的同学请举手起来读一读。

（投影相机出示相关自然段内容）

师：谁能具体说说文中写了几种动物？这些动物们活动起来都有什么特点呢？用字或词来概括。

生：海参活动很慢，梭子鱼很快。

生：乌贼、章鱼活动很有趣，贝类活动很有意思。

师：同学们真是一个个聪明的小天才，你们都说的很好，但是你们是从什么地方看出这些动物的活动特点的呢？能找出关键词句么？

生：四米、几十千米、比普通的火车还快、向前、退后、不动、旅游等等词。

（投影出示相关词语，并把不同的词语标上不同的颜色）

师：你们真会读书，分析的很好，那你能在观察一下老师涂成了红色的词句都有什么特点么？它在文中有什么作用？

生：表示数量的词，以及对比的句子。

生：让我们能更具体的明白这些动物的活动特点。

教师相根据学生的回答，相机简单介绍说明文的方法。

指导朗读：海底动物们这么有趣的活动特点，让我们来一起读一读。把它的奇妙之处通过读体现出来。（指导学生读第三自然段）

过渡：学了这些有趣的动物，老师想让同学们欣赏一组图片，思考：看完这组图片你觉得海底的奇异还有那些？

（出示各种颜色的海底图片）

生：海底的植物的色彩多种多样。

„„„„

过渡：同学们观察得很仔细，表达得很清楚，课文的倒数第二自然段让我们知道海底不尽有奇异的景色，还有丰富的物产呢！让我们一起竖起书本把那一段读一读吧。

师小结：海底的资源不可计数，人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了很多的好处。

五、总结全文，领悟提升

同学们海洋就是一个聚宝盆，有的资源已经被人类应用开发了如：石油、天然气、潮汐水电站、水温差发电站等等，有的资源被发现了，却因为技术跟不上而不能合理的应用，更可惜的是还有更多的资源没被发现呢。

你们想探索海底世界吗？希望将来的海底世界能为人类做出更多的贡献。那么今天你就好好学习科学文化只是吧，将来有一天靠自己的智慧为人来开发、利用更多的海洋资源。

六、知识拓展，课文链接

推荐书籍：海底两万里

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七、作业设计

海底是一个多姿多彩的世界，同学们通过学习，能把你了解的海底用你的彩笔描绘出来么？还等什么，现在就开始吧！